产业集群技术学习机制研究(第2版)/中国经济与管理研究系列
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天津武清
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作者迟文成，冯永刚 著
出版社经济管理出版社
ISBN9787509627655
出版时间2013-11
装帧平装
开本16开
定价48元
货号23406733
上书时间2024-11-14
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导语摘要面对很多产业集群在竞争中走向衰落的事实，如何通过集群卓有成效的技术学习来实现技术能力增长，进而提升集群竞争力，是集群中企业、机构和各级政策制定者需要认真面对和研究的问题。对集群技术学习机制的研究也正是出于这样的思考。《中国经济与管理研究系列：产业集群技术学习机制研究（第2版）》重点分析集群技术学习动机、条件、途径等核心问题，以求抛砖引玉。
作者简介
迟文成，黑龙江哈尔滨人，1967年生。现就职于沈阳理工大学，管理学博士、教授。主要研究领域为产业集群理论、知识管理。主持*、省部级课题多项，出版专著、译著、教材30余部，三大检索、全国核心等期刊上发表学术论文20余篇，多次获省、市社会科学优秀学术成果奖。
冯永刚，辽宁沈阳人，1970年生。毕业于大连理工大学管理学院，MBA学位。现就职于政府公共管理部门，主要从事省内各企业、高校院所与国外科研组织单位的合作研究与管理工作，在企业引智开发方面积累了丰富的经验，注重对前沿理论的研究和探索，有多篇译著和学术论文发表。
目录
第1章 绪论
1.1 问题的提出和研究的意义
1.2 国内外相关文献综述
1.2.1 对有关产业集群理论的综述
1.2.2 组织学习研究综述
1.2.3 集群技术学习研究现状
1.3 研究的方法与内容
1.3.1 研究的方法
1.3.2 研究的逻辑框架
1.3.3 研究的主要内容
1.3.4 创新之处
第2章 产业集群的界定与分类
2.1 产业集群的本质及其特征
2.1.1 产业集群的本质
2.1.2 产业集群的特征
2.2 产业集群的结构及其分类
2.2.1 产业集群的结构
2.2.2 产业集群的分类
第3章 集群技术学习基本属性及学习机制内在机理
3.1 集群技术学习基本属性
3.1.1 社会性与集群生态系统
3.1.2 强知识外部性与地理临近
3.1.3 途径依赖性与知识积累
3.1.4 动态整合性与区域财富创造
3.2 集群技术学习机制内在机理
3.2.1 集群技术学习的动因与条件之间的关系
3.2.2 集群技术学习的动因与途径之间的关系
3.2.3 集群技术学习的条件与途径之间的关系
3.2.4 集群技术学习机制与技术学习绩效的关系
3.3 本章小结
第4章 产业集群技术学习动因分析
4.1 产业集群技术学习动因的一般性分析
4.1.1 交易费用节约效应
4.1.2 资源竞争优势
4.1.3 知识溢出效应
4.1.4 合作协同效应
4.2 产业集群中不同位势企业技术学习动因分析
4.2.1 高位势企业技术学习动因
4.2.2 低位势企业技术学习动因
4.3 集群式产业创新中的产业集群技术学习动因分析
4.4 本章小结
第5章 产业集群技术学习条件分析
5.1 集群技术学习的基础条件
……
第6章 产业集群技术学习途径分析
第7章 产业集群技术学习的环境
第8章 产业集群技术学习的绩效：基于案例的一种分析
第9章 中国产业集群技术学习机制存在的问题及原因
第10章 研究结论与展望
附录1 武汉·中国光谷产业集群
附录2 大唐袜业集群
附录3 温州低压电器产业集群
附录4 沈阳装备制造产业集群技术学习问卷调研表
附录5 部分调研企业名录
参考文献
后记
内容摘要
面对很多产业集群在竞争中走向衰落的事实，如何通过集群卓有成效的技术学习来实现技术能力增长，进而提升集群竞争力，是集群中企业、机构和各级政策制定者需要认真面对和研究的问题。对集群技术学习机制的研究也正是出于这样的思考。《中国经济与管理研究系列：产业集群技术学习机制研究（第2版）》重点分析集群技术学习动机、条件、途径等核心问题，以求抛砖引玉。
主编推荐迟文成，黑龙江哈尔滨人，1967年生。现就职于沈阳理工大学，管理学博士、教授。主要研究领域为产业集群理论、知识管理。主持*、省部级课题多项，出版专著、译著、教材30余部，三大检索、全国核心等期刊上发表学术论文20余篇，多次获省、市社会科学优秀学术成果奖。
冯永刚，辽宁沈阳人，1970年生。毕业于大连理工大学管理学院，MBA学位。现就职于政府公共管理部门，主要从事省内各企业、高校院所与国外科研组织单位的合作研究与管理工作，在企业引智开发方面积累了丰富的经验，注重对前沿理论的研究和探索，有多篇译著和学术论文发表。
精彩内容6.2.2.1劳动力培训和教育
从事劳动力培训和教育的机构主要有两类：一类是高校、技校等教育机构，另一类是专门培训机构。在我国产业集群情况下，那些处于非中心城市的产业集群内部由于没有高校，劳动力资源的培训就需要由培训机构来完成。于是，这些产业集群或是通过政府或是通过集群代理机构与处于中心城市的高等院校联合，进行人才的培养，或者通过专门培训机构从高校中聘请教师对集群劳动力进行培训。一般地，处于中心城市的产业集群内都有许多高校和培训机构，目前正在兴起的做法是，集群内部的企业与当地的某些高校的某些专业进行合作。在学生正规的教学计划内加入针对某企业的实习内容，实习活动在该企业进行。企业在整个实习过程中承担监督、指导和培训学生的任务，并在学生毕业后接纳为企业员工。同时，集群内企业也可以通过政府牵头与当地的高校联合，对企业内部现有员工进行理论培训。在产业集群内，正是因为地域邻近性，高校能够及时了解集群内企业的需要，从而进行有针对性的人才培养，而群内企业也对高校的作用和成果具有更直观的认识，必然促使其不断加强与高校的合作。例如，美国历届政府都强调资助基础科学以推动创新，大学的科学研究、工程研究与基础科学一直是共同发展的。美国企业热衷于同著名大学合作，在其周围建立专业化的知识中心，从事特定技术领域的研究与开发活动，终形成一个具有高度创新能力和竞争优势的产业集群，如斯坦福大学和加利福尼亚大学附近的硅谷，麻省理工学院附近的生物技术产业群，普林斯顿大学和前诺贝.尔实验室附近的通信产业群等。
6.2.2.2从辅助网络向集群核心网络的人员流动
从辅助网络向集群核心网络的人员流动现象，比较典型的有：大学向当地企业输送毕业生；研究人员从公共研究机构向企业流动（当然也有反向流动）；从集群代理机构向企业流人管理和技术人才。
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