历史这么有意思

历史的英文是“history”，拆分开来看就是“Hi，Story”。用故事解说历史，一览5000年中华文明的喜怒与哀乐。 

如何讲好故事？如何再现历史？ 

★ 人物 —— 找到那些凭借一己之力震撼后世的人物，作为主角，我们之所以能被历史打动，首先是被他们打动； 

★ 情节 —— 挖掘各个人物背后的重大历史事件，从而梳理出中华几千年的文明坐标和历史走向； 

★ 背景 —— 历史中不存在偶然，每个人物、每次事件的出现，都是时代变迁的必然，从背景出发，深刻感受历史的内在关联。 

而当你沉浸在其中不能自拔时，你早已轻松把握历史大格局。

历史的英文是“history”，拆分开来看就是“Hi，Story”。用故事解说历史，一览5000年中华文明的喜怒与哀乐。 

如何讲好故事？如何再现历史？ 

★ 人物 —— 找到那些凭借一己之力震撼后世的人物，作为主角，我们之所以能被历史打动，首先是被他们打动； 

★ 情节 —— 挖掘各个人物背后的重大历史事件，从而梳理出中华几千年的文明坐标和历史走向； 

★ 背景 —— 历史中不存在偶然，每个人物、每次事件的出现，都是时代变迁的必然，从背景出发，深刻感受历史的内在关联。 

而当你沉浸在其中不能自拔时，你早已轻松把握历史大格局。

讲历史的王老师，具备15年全国重点中学的执教经验。 

从教以来，他始终在探索如何给学生们讲好历史故事，并在多年的一线教学实践中，找到了深度激发兴趣和高效吸收知识之间的平衡。 

其图书作品一经出版便引爆了全民“古人生活”的阅读热潮，满足了大家对历史细节的种种好奇。而在细节之外，如何能让读者像读故事一样，沉浸式感受历史的发展脉络、看清历史的宏大框架呢？ 

阅读本书，满足你对历史大格局的想象。

< 原始社会篇 > 

◎ 人类的起源 
◎ 人类的进化 
◎ 旧石器时代 
◎ 新石器时代 
◎ 氏族社会 
◎ 炎黄的传说 
◎ 氏族社会的结束 

< 夏商周篇 > 

◎ 夏朝的建立 
◎ 商汤灭夏 
◎ 盘庚迁殷 
◎ 甲骨文 
◎ 武王伐纣 
◎ 分封制与宗法制 
◎ 井田制与礼乐制 
◎ 西周的结束 
◎ 东周的开始 
◎ 春秋五霸（上） 
◎ 春秋五霸（下） 
◎ 战国的到来 
◎ 商鞅变法 
◎ 战国的局势 
◎ 秦灭六国 
◎ 孔子 
◎ 百家争鸣（上） 
◎ 百家争鸣（下） 
◎ 青铜器 

< 秦汉篇 > 

◎ 秦制 
◎ 秦的暴政 
◎ 大泽乡起义 
◎ 刘邦与项羽 
◎ 西汉的建立 
◎ 文景之治 
◎ 汉武帝即位 
◎ 推恩令与刺史制度 
◎ 匈奴的崛起 
◎ 张骞通西域 
◎ 丝绸之路 
◎ 汉武帝的经济政策 
◎ 罢黜百家，独尊儒术 
◎ 汉武帝的晚年 
◎ 昭宣中兴 
◎ 西汉后期的政治 
◎ 王莽改制 
◎ 光武中兴 
◎ 宦官与外戚 
◎ 党锢之祸 
◎ 黄巾起义 
◎ 司马迁与《史记》 
◎ 西汉的文化与科技 

< 三国两晋南北朝篇 > 

◎ 曹操的崛起 
◎ 官渡之战 
◎ 三国鼎立 
◎ 西晋的建立 
◎ 八王之乱 
◎ 东晋的建立 
◎ 东晋与南朝 
◎ 五胡十六国 
◎ 北魏的统治 
◎ 东魏与西魏 
◎ 魏晋南北朝的文化与科技 

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历史的英文是“history”，拆分开来看就是“Hi，Story”。用故事解说历史，一览5000年中华文明的喜怒与哀乐。 

如何讲好故事？如何再现历史？ 

★ 人物 —— 找到那些凭借一己之力震撼后世的人物，作为主角，我们之所以能被历史打动，首先是被他们打动； 

★ 情节 —— 挖掘各个人物背后的重大历史事件，从而梳理出中华几千年的文明坐标和历史走向； 

★ 背景 —— 历史中不存在偶然，每个人物、每次事件的出现，都是时代变迁的必然，从背景出发，深刻感受历史的内在关联。 

而当你沉浸在其中不能自拔时，你早已轻松把握历史大格局。

讲历史的王老师，具备15年全国重点中学的执教经验。 

从教以来，他始终在探索如何给学生们讲好历史故事，并在多年的一线教学实践中，找到了深度激发兴趣和高效吸收知识之间的平衡。 

其图书作品一经出版便引爆了全民“古人生活”的阅读热潮，满足了大家对历史细节的种种好奇。而在细节之外，如何能让读者像读故事一样，沉浸式感受历史的发展脉络、看清历史的宏大框架呢？ 

阅读本书，满足你对历史大格局的想象。