统编初中语文教科书优质教学设计(9年级 下册)

统编初中语文教科书优质教学设计丛书基于新的语文课程标准，依据初中语文统编教材，立足初中语文教师教学实践中存在的困惑与问题，针对初中语文教学的特点进行编写。丛书具有以下特征。 三大原则：
（1）体现统编教材特色。丛书针对统编语文教材的内容进行全面设计。
（2）促进语文深度学习。丛书旨在通过恰当的教学设计，促进学生语文深度学习的发生。
（3）便于一线教师使用。服务一线教师课堂教学操作是本丛书的追求。
三大特点：
（1）确定教学内容。针对语文教学内容确定性差的特点，确定每一篇教学设计中的教学内容点。
（2）设计学习活动。精心设计类型多样、形式各异的学习活动。
（3）单元框架组合。为便于整体把握，对单元框架进行重新组合。
四大要素：
（1）基于文体特征，
（2）关注文本细读，
（3）聚焦任务驱动，
（4）体现单元设计。
五项内容：
（1）学习元素，
（2）文段细读，
（3）活动设计，
（4）单元学习，
（5）检测反馈。
是一套基于新 课标，根据新教材，体现新教法的优质教学设计丛书。

统编初中语文教科书优质教学设计丛书基于新的语文课程标准，依据初中语文统编教材，立足初中语文教师教学实践中存在的困惑与问题，针对初中语文教学的特点进行编写。丛书具有以下特征。 三大原则：
（1）体现统编教材特色。丛书针对统编语文教材的内容进行全面设计。
（2）促进语文深度学习。丛书旨在通过恰当的教学设计，促进学生语文深度学习的发生。
（3）便于一线教师使用。服务一线教师课堂教学操作是本丛书的追求。
三大特点：
（1）确定教学内容。针对语文教学内容确定性差的特点，确定每一篇教学设计中的教学内容点。
（2）设计学习活动。精心设计类型多样、形式各异的学习活动。
（3）单元框架组合。为便于整体把握，对单元框架进行重新组合。
四大要素：
（1）基于文体特征，
（2）关注文本细读，
（3）聚焦任务驱动，
（4）体现单元设计。
五项内容：
（1）学习元素，
（2）文段细读，
（3）活动设计，
（4）单元学习，
（5）检测反馈。
是一套基于新 课标，根据新教材，体现新教法的优质教学设计丛书。

邓彤
教育学博士（语文课程与教学方向），语文特级教师，正高级教师。北京大学语文教育研究所特聘研究员，教育 部“国培计划”专家。任上海市语文名师基地主持人。发表论文百余篇。出版《<红楼梦>导读》《邓彤讲语文》《整本书阅读的六项核心技术》《<红楼梦>整本书阅读》《<乡土中国>整本书阅读》《文本阅读与文体写作》《写作教学密码：邓彤老师品评写作课》《微型化写作教学研究》《语文深度学习：写作教学卷》《语文深度学习：阅读教学卷》等专著。

李冲锋
华东师范大学教育学博士，上海师范大学教育学博士后，加拿大女王大学访问学者，中国浦东干部学院副教授。兼任华东师范大学、赣南师范大学硕士生导师，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，中国语文报刊协会写作教学专业委员会学术委员。《语文教学通讯》2016年封面人物，《作文教学研究》2006年封面人物。出版著作《语文教学范式研究》《小说教学教什么》《语文学科知识与教学能力》《教师如何做课题》等10多部。在《语文建设》《语文学习》《中学语文教学》等刊物发表论文100多篇，有多篇论文被人大复印资料等转载引用。

统编初中语文教科书优质教学设计丛书基于新的语文课程标准，依据初中语文统编教材，立足初中语文教师教学实践中存在的困惑与问题，针对初中语文教学的特点进行编写。丛书具有以下特征。 三大原则：
（1）体现统编教材特色。丛书针对统编语文教材的内容进行全面设计。
（2）促进语文深度学习。丛书旨在通过恰当的教学设计，促进学生语文深度学习的发生。
（3）便于一线教师使用。服务一线教师课堂教学操作是本丛书的追求。
三大特点：
（1）确定教学内容。针对语文教学内容确定性差的特点，确定每一篇教学设计中的教学内容点。
（2）设计学习活动。精心设计类型多样、形式各异的学习活动。
（3）单元框架组合。为便于整体把握，对单元框架进行重新组合。
四大要素：
（1）基于文体特征，
（2）关注文本细读，
（3）聚焦任务驱动，
（4）体现单元设计。
五项内容：
（1）学习元素，
（2）文段细读，
（3）活动设计，
（4）单元学习，
（5）检测反馈。
是一套基于新 课标，根据新教材，体现新教法的优质教学设计丛书。

邓彤
教育学博士（语文课程与教学方向），语文特级教师，正高级教师。北京大学语文教育研究所特聘研究员，教育 部“国培计划”专家。任上海市语文名师基地主持人。发表论文百余篇。出版《<红楼梦>导读》《邓彤讲语文》《整本书阅读的六项核心技术》《<红楼梦>整本书阅读》《<乡土中国>整本书阅读》《文本阅读与文体写作》《写作教学密码：邓彤老师品评写作课》《微型化写作教学研究》《语文深度学习：写作教学卷》《语文深度学习：阅读教学卷》等专著。

李冲锋
华东师范大学教育学博士，上海师范大学教育学博士后，加拿大女王大学访问学者，中国浦东干部学院副教授。兼任华东师范大学、赣南师范大学硕士生导师，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，中国语文报刊协会写作教学专业委员会学术委员。《语文教学通讯》2016年封面人物，《作文教学研究》2006年封面人物。出版著作《语文教学范式研究》《小说教学教什么》《语文学科知识与教学能力》《教师如何做课题》等10多部。在《语文建设》《语文学习》《中学语文教学》等刊物发表论文100多篇，有多篇论文被人大复印资料等转载引用。