大先生——中国人民大学学术大家访谈录

本书选取我校一级学科中师德高尚、造诣深厚的学术领军大家，如“人民教育家”荣誉称号的获得者高铭暄先生，我国人口学、老年学学科开拓者百岁老人邬沧萍先生，新中国“大金融”学科体系的主要设计者黄达先生，清史编撰工程的主要负责人戴逸先生等，以期以大师为榜样，胸怀“国之大者”，心存民族大义，树立远大理想，存蓄浩然正气，师生共计，教学相长，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，在“走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路”中奋楫起航。

本书选取我校一级学科中师德高尚、造诣深厚的学术领军大家，如“人民教育家”荣誉称号的获得者高铭暄先生，我国人口学、老年学学科开拓者百岁老人邬沧萍先生，新中国“大金融”学科体系的主要设计者黄达先生，清史编撰工程的主要负责人戴逸先生等，以期以大师为榜样，胸怀“国之大者”，心存民族大义，树立远大理想，存蓄浩然正气，师生共计，教学相长，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，在“走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路”中奋楫起航。

中国人民大学校报编辑部主要负责学校重要新闻采编、学校重点工作深度报道、采访知名校友撰写人物通讯等方面的工作。主编：郑水泉；执行主编：杨伟国 陈骊骊；采编人员：郭琪 杨默 刘晓阳 刘诗萌 毕?h 阴志?Z 赵禾 蒋利华 陈冉 李璨 袁源

邬沧萍：穿越百年沧桑 丹心终系家国 ....................................1
黄达：探浩渺金融天地 倾一生求真求实 .................................23
戴逸：履霜坚冰至 涓水汇洪流 .........................................43
方汉奇：寻新闻之史脉 扬大家之正气 ...................................68
李震中：经世立学 矢志报国 ...........................................90
许征帆：胸怀家国之大义 求索主义之真理 ..............................106
何沁：躬身党史数十载 潜心著述著真章 ................................133
高铭暄：鲐背之年仍胸怀 “国之大者” ................................154
胡钧：笔下千钧 昂藏万仞 ............................................181
严瑞珍：踏遍千山万水 心寄田垄之间 ..................................201
赵履宽：拓劳人之学 育桃李芬芳 ......................................219
陈先达：马克思主义哲学信仰播种人 ...................................237
参考文献 ...........................................................258
后记 ...............................................................262

本书选取我校一级学科中师德高尚、造诣深厚的学术领军大家，如“人民教育家”荣誉称号的获得者高铭暄先生，我国人口学、老年学学科开拓者百岁老人邬沧萍先生，新中国“大金融”学科体系的主要设计者黄达先生，清史编撰工程的主要负责人戴逸先生等，以期以大师为榜样，胸怀“国之大者”，心存民族大义，树立远大理想，存蓄浩然正气，师生共计，教学相长，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，在“走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路”中奋楫起航。

中国人民大学校报编辑部主要负责学校重要新闻采编、学校重点工作深度报道、采访知名校友撰写人物通讯等方面的工作。主编：郑水泉；执行主编：杨伟国 陈骊骊；采编人员：郭琪 杨默 刘晓阳 刘诗萌 毕?h 阴志?Z 赵禾 蒋利华 陈冉 李璨 袁源

做学问没有捷径，勤字是立根之本。戴逸总结做学问的四勤：眼勤、耳勤、手勤、腿勤。眼勤，要多看书；耳勤，要多听老师的教诲、同学的讨论和各种意见建议；手勤，要勤于记笔记、写文章；腿勤，要勤于跑图书馆，勤于查阅各种资料，参加各种学习活动。唯有勤奋刻苦，才能做大学问。
治学第二境界为苦。戴逸曾感慨：“治学是在茫茫的大海中航行，坐在用 ‘苦’字做成的船上，才能到达 ‘乐’的彼岸。”在读书遇到困难之时，要忍得住苦闷焦虑，有坐冷板凳的精神，忍得艰苦，方有成就。而苦与乐相辅相成，读书苦中有乐，苦尽甘来，乐在其中。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”当从书本破解疑惑，豁然开朗后，精神的满足与愉悦是难以与外人道的。
治学的后一个境界是迷，乐到极处，自然入迷。迷是一种强烈深厚的感情，要喜爱自己的专业达到 “一日不见如隔三秋”的程度，任何力量都不能将自己与书籍分开，这是成才的重要条件。从勤到苦，从乐到迷，而入迷之后自会更加勤奋执着，这又回到勤字，四个境界贯穿循环，螺旋上升，不断提升治学的境界，通往成功之路。