消息 首页 搜索 举报
  • 丰子恺给孩子的阅读写作课(记事卷)
  • 丰子恺给孩子的阅读写作课(记事卷)
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

丰子恺给孩子的阅读写作课(记事卷)

￥ 25.2 6.0折 ￥ 42 全新

库存4件

北京丰台
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者丰子恺

出版社百花洲文艺出版社

ISBN9787550042322

出版时间2021-06

四部分类子部>艺术>书画

装帧平装

开本32开

定价42元

货号31246621

上书时间2024-09-25

安岳县墨韵书屋

七年老店
已实名 已认证 进店 收藏店铺
  • 最新上架

   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
目录
记事卷：
华瞻的日记、竹影、梦痕、忆儿时、学画回忆、作父亲、送阿宝出黄金时代、南颖访问记、过年、两场闹、送考

内容摘要
这是一本专门为中小学生精心编辑的助力其有效提升阅读、写作技巧的书，遴选现当代文学大师丰子恺先生的作品中适合儿童阅读的记事名篇，如《忆儿时》《学画回忆》《南颖访问记》等，循循引导孩子通过阅读名家名作有效提升阅读、写作能力。每篇文章除附有丰子恺先生知名漫画作品外，还都附有一线高级教师精心编写的点评，包含文本赏析和阅读、写作点拨，句句贴近学生所需：重点字词突出显示、写作技巧重点标示，精彩赏析鞭辟入里。文后的扩展阅读和手账形式的设计有助于孩子边读边记，让孩子在积累文学知识的同时克服阅读、写作难题，打好语文基础，提高语文成绩。

主编推荐
1.大师名作，是中小学语文课文、中高考语文选篇来源 丰子恺是颇受读者欢迎的中国现当代文学目前的文学大家，他的作品充满了童真、童趣和童心，是中小学语文课文和中高考语文选篇来源，也是中小学生课外阅读的优质材料。本套书精选63篇丰子恺作品中很受欢迎且适合孩子阅读的篇目，这些篇目包括8篇被收录到中小学语文课本中的文章如《白鹅》《手指》《竹影》等，也包括多篇中高考考过的文章如《蜜蜂》《给我的孩子们》等。2.一线不错教师精准点评，从阅读力和写作力两个方面入手着重培养孩子的大语文力。不错语文教师张伟锋有着丰富的一线教学经历，教学中倡导“读、写、思”结合，专注于现代文阅读教学和写作教学，曾经把年级语文成绩最差的班级带到了年级。她结合丰子恺先生的作品，从切实提升中小学生阅读写作能力出发，对关键句段进行赏析，对写作技巧进行点拨，帮助读者抓住阅读重点，掌握写作技巧。3.手账形式，互动性强，帮助读者读、写、记相结合，有效夯实语文基础。全书采用先阅读后积累再练笔的手账形式，读、写、记相结合，帮助读者牢记知识点，夯实语文基础，全面提升语文素养，为以后的中高考打下坚实的语文基础。4.写人状物、写景、记事、游记、生活启示五大精准分类，帮助读者熟练掌握不同类型文章的阅读写作技巧。依据中高考作文分类方法，选编了写人状物、写景、游记、记事和生活启示的5大类文章；每类文章独立成册、有的放矢，不仅可作为中小学生的阅读材料，还是提高写作水平的重要范本。5.内文包含近三百幅丰子恺经典+未曾出版画作，既能带读者领略中国现代漫画事业先驱的画作魅力又能让读者根据故事看图写作，提升写作能力。6.裸脊线装，阅读时可180度平摊，方便孩子读写。本书装帧从孩子的读写需求出发，采用可180度平摊的裸脊线装的装订形式，不仅精美，还特别实用——不折、不裂、易书写。

精彩内容
 隔壁二十三号里的郑德菱，这人真好！今天妈妈抱我到门口，我看见她在水门汀上骑竹马。她对我一笑，我分明看出这一笑是叫我去一同骑竹马的意思。我立刻还她一笑，表示我极愿意，就从母亲怀
里走下来，和她一同骑竹马了。两人同骑一枝竹马，我想转弯了，她也同意；我想走远一点，她也欢喜；她说让马儿吃点草，我也高兴；她说把马儿系在冬青上，我也觉得有理。我们真是同志和朋友！
兴味正好的时候，妈妈出来拉住我的手，叫我去吃饭。我说：“不高兴。”妈妈说：“郑德菱也要去吃饭了！”果然郑德菱的哥哥叫着“德菱！”也走出来拉住郑德菱的手去了。我只得跟了妈妈进去。当我们将走进各自的门口的时候，她回头向我一看，我也回头向她一看，各自进去，不见
了。
开篇点明时间、地点、
人物，以及事情发生的起因、经过和结局。选取儿童典型的游戏——竹马，唤醒美好回忆。玩得兴味正浓时，妈妈喊吃饭，很是令人扫兴。“她回头向我一
看，我也回头向她一看”的细节描写，将“我们”的依依不舍刻画出来。
我实在无心吃饭。我晓得她一定也无心吃饭。不然，何以分别的时候她不对我笑，而且脸上很不高兴呢？我同她在一块，真
是说不出的有趣。吃饭何必急急？即使要吃，尽可在空的时候吃。其实照我想来，像我们这样的同志，天天在一块吃饭，在一
块睡觉，多好呢？何必分作两家？即使要分作两家，反正爸爸同郑德菱的爸爸很要好，妈妈也同郑德菱的妈妈常常谈笑，尽可你们大人作一块，我们小孩子作一块，不更好吗？
紧承上文，该段和下段都是心理描写。“天天在一
块吃饭，在一块睡觉，多好呢？何必分作两家？”带着孩子口吻的疑问句，将儿童特有的心理生动地展现在读者面前。
这“家”的分配法，不知是谁定的，真是无理之极
了。想来总是大人们弄出来的。大人们的无理，近来我常常感到，不止这一
端：那一天爸爸同我到先施公司去，我看见地上放着许多小汽车、小脚踏车，这分明是我们小孩子用的；但是爸爸一定不肯给我拿一部回家，让它许多空摆在那里。回来的时候，我看见许多汽车停在路旁；我要坐，爸爸一定不给我坐，让它们空停在路旁。又有一次，娘姨抱我到街里去，一个掮着许多小花篮的老太婆，口中吹着笛子，手里拿着一只小花篮，向我看，把手中的花篮递给我；然而娘姨一
定不要，急忙抱我走开去。这种小花篮，原是小孩子玩的，况且那老太婆明明表示愿意给我，娘姨何以一定叫我不要接呢？娘姨也无理，这大概是爸爸教她的。
由上文与小伙伴玩耍被大人喊回家吃饭的不满意，联想到大人之前的种种“无理”。
我最欢喜郑德菱。她同我站在地上一样高，走路也一样快，心情志趣都完全投合。宝姐姐或郑德菱的哥哥，有些不近情的态
度，我看他们不懂。大概
是他们身体长大，稍近于大人，所以心情也稍像大人的无理了。宝姐姐常常要说我“痴”。我对爸爸说，要天不下雨，好让郑德菱出来，宝姐姐就用指点着
我，说：“瞻瞻痴！”怎么叫“痴”？你每天不来同我玩耍，夹了书包到学校里去，难道不是“痴”吗？爸爸整天坐在桌子前，在文章格子上一格一格地填字，难道不是“痴”吗？天下雨，不能出去玩，不是讨厌的吗？
P2-5

   相关推荐   

—  没有更多了  —

店铺评价
消息 首页 搜索

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP