英语阅读教学活动设计(全国高等学校外语教师丛书.课堂活动系列)

图书标准信息

• 作者 陈则航；邹敏
• 出版社 外语教学与研究出版社
• 出版时间 2022-11
• 版次 1
• ISBN 9787521339666
• 定价 55.90元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 208页

【内容简介】

作为英语教学的重要组成部分，阅读教学是学生学习语言知识和教师培养学生思维的重要途径。本书梳理了阅读教学过程及相应的教学活动设计策略，分析了阅读教学对于思维培养的重要性，并探讨了如何通过阅读教学促进学生的思维发展。全书分为三个部分，共十二章。第一部分介绍读前、读中、读后三个阶段较常用的阅读教学活动，阐述阅读测评的目的、原则和方式。第二部分重点关注阅读教学中的思维培养，介绍了有益于思维培养的阅读教学模式。第三部分提供五个阅读教学案例，结合具体的语篇和教学情境，呈现课堂中的教学活动及其操作方法，从多个角度探讨阅读教学的有效方式。

【作者简介】

陈则航，北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师。义务教育英语课程标准修订组核心成员、基础教育外语教学指导专业委员会秘书长、中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会秘书长，中国高校外语学科发展联盟师范类院校委员会秘书长，中学教师教育研究虚拟教研室英语学科负责人。主要从事英语教育和教师教育方面的教学与研究工作。重点关注阅读教学和思维培养。邹敏，北京理工大学外国语学院讲师，博士英语教研室主任，英语写作中心主任，研究兴趣为二语写作、思辨能力、外语教师教育。主持并参与多项科研项目，在国内外期刊发表学术论文20余篇。

【目录】

总序

前言

第一部分阅读教学过程与测评

第一章读前活动

1．1背景准备类活动

1．2兴趣激发类活动

1．3预测联想类活动

第二章读中活动

2．1表层意义理解

2．2推断性理解

2．3阅读策略培养

第三章读后活动

3．1评价与反思

3．2对主题的拓展延伸

3．3对内容的联想应用

第四章阅读测评

4．1阅读测评的目的

4．2阅读测评的原则

4．3阅读测评的方式

第二部分阅读教学与思维培养

第五章思维的培养

5．1思维和思维品质

5．1．1思维和思维品质的内涵

5．1．2英语学科中的思维品质

5．1．3英语学科中思维品质培养存在的问题与解决途径

5．2阅读素养与思维品质

5．2．1阅读素养的内涵

5．2．2阅读与思维

5．3阅读教学中的思维培养活动设计

5．3．1指向思维品质培养的英语阅读教学原则

5．3．2阅读教学中的思辨能力培养

第六章阅读教学中的提问与思维培养

6．1提问的分类

6．2指向思维培养的提问设计框架

6．3提问的策略

6．3．1紧扣教学目标，做好问题环的设计

6．3．2利用追问，引发思考

6．3．3创造机会让学生发问

6．3．4调整心态，耐心等候

第七章指向思维培养的阅读教学模式

……

第三部分英语阅读教学案例

参考文献