护理伦理学（第3版/本科护理）

图书标准信息

• 作者 刘俊荣、范宇莹 著
• 出版社 人民卫生出版社
• 出版时间 2022-08
• ISBN 9787117328685
• 定价 55.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

 本教材在编写内容和形式上将体现以下特色：①理论性：全面阐述与护理活动相关的伦理问题，注重护理伦理学基础理论、基本知识的编写，力求反映护生应掌握的伦理学知识点，为本科护理伦理教育提供较为系统的理论知识，供各院校根据所设课时的不同而进行选择；②先进性：对护理伦理学研究成果，以及有关护理伦理问题和争论进行了介绍，重视对护理伦理难题和伦理决策的剖析，以开拓护生的伦理视野；③新颖性：教材内容的构建从每章的案例导思开始，提出问题，引导护生带着问题进行理论学习；在论述每章节内容时，穿插相关的典型案例、背景资料、知识链接、名人名言等BOX，重塑和活跃教材风格，以增加其可读性；④实用性：本教材附带丰富的数字资源，并从学生执业的视角选取内容，既激发学生学习的主动性与自觉性，又为学生的护理执业提供着实有效的伦理指导，增强伦理教育的实效性。

【目录】

 第一章 绪论 /1
第一节 护理伦理 /2
一、 道德与职业道德 /2
二、 伦理与伦理学 /5
三、 护理伦理学概述 /7
第二节 护理伦理学的历史演进及其发展 /8
一、 中国传统的护理伦理思想 /8
二、 国外传统的护理伦理思想 /9
三、 护理伦理学的形成与发展 /10
第三节 新时代护理伦理建设 / 11
一、 思想政治教育与护理伦理建设 / 11
二、 科技发展与护理伦理建设 /13
三、 大健康观与护理伦理建设 /13
四、 “互联网+”与护理伦理建设 /14
五、 重大疫情与护理伦理建设 /15
第四节 护理伦理教育、修养与评价 /16
一、 护理伦理教育 /16
二、 护理伦理修养 /18
三、 护理伦理评价 /19
第二章 护理伦理学的基本理论与观点 /23
第一节 护理伦理学的基本理论 /24
一、 美德论 /24
二、 义务论 /26
三、 效果论 /28
第二节 护理伦理学的基本观点 /30
一、 生命观 /30
二、 健康观 /31
三、 疾病观 /32
四、 死亡观 /33
第三节 基本理论与基本观点之张力 /33
一、 义务论和生命质量论之张力 /33
二、 功利论与生命神圣论之张力 /33
三、 美德论与生命价值论之张力 /33
第三章 护理伦理学的规范体系 /35
第一节 护理伦理学的基本原则 /36
一、 尊重原则 /36
二、 有利原则 /38
三、 不伤害原则 /38
四、 公正原则 /39
五、 原则之间的冲突与消解 /40
第二节 护理伦理学的基本规范 /41
一、 护理伦理学基本规范的含义和本质 /41
二、 护理伦理学基本规范的形式和内容 /42
三、 护理伦理学基本规范的特点和作用 /43
第三节 护理伦理学的基本范畴 /43
一、 护理伦理学基本范畴概述 /43
二、 护理伦理学基本范畴的内容 /44
第四章 护理人际关系伦理 /49
第一节 护患关系伦理 /50
一、 护患关系的特点 /50
二、 患者的权利与义务 /52
三、 护士的权利与义务 /55
四、 护患权利与义务之博弈 /56
五、 和谐护患关系的伦理要求 /57
第二节 护际关系伦理 /58
一、 护际关系的特点 /58
二、 护际关系的矛盾及其影响因素 /59
三、 护际关系的伦理要求 /60
第三节 护士与医疗机构其他从业人员的关系之伦理 /60
一、 护士与医师的关系之伦理 /60
二、 护士与医技、药技人员的关系之伦理 /61
三、 护士与管理服务人员的关系之伦理 /62
第五章 临床护理实践中的伦理道德（一） /64
第一节 基础护理伦理 /65
一、 基础护理的特点 /65
二、 基础护理的伦理要求 /66
三、 基础护理的伦理难题 /67
第二节 急危重症护理伦理 /68
一、 急危重症护理的特点 /68
二、 急危重症护理的伦理要求 /69
三、 急危重症护理的伦理难题 /70
第三节 围手术期护理伦理 /71
一、 围手术期护理的特点 /71
二、 围手术期护理的伦理要求 /72
三、 围手术期护理的伦理难题 /75
第四节 精神科护理伦理 /76
一、 精神科护理的特点 /76
二、 精神科护理的伦理要求 /77
三、 精神科护理的伦理难题 /79
第六章 临床护理实践中的伦理道德（二） /81
第一节 儿科护理伦理 /82
一、 儿科护理的特点 /82
二、 儿科护理的伦理要求 /83
三、 儿科护理的伦理难题 /85
第二节 老年科护理伦理 /86