实践范式转换与实践教学改革
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北京朝阳
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作者李伟 著
出版社教育科学出版社
ISBN9787504148902
出版时间2010-07
装帧平装
开本16开
定价22元
货号20900878
上书时间2025-01-04
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导语摘要
“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪”。知识经济时代，人类知识一方面在数量上以几何级数“爆炸式”地增长，知识更新速度不断加快，另一方面，整个世界比以往任何时期都更加依赖于知识的生产、传播和应用。知识经济对个体的素质提出了新要求：要求人们具有创新意识、创新素质和创新能力，以更好地适应知识经济的挑战要求从事知识生产和知识创新的个体具有“富于想象、善于猜测、勇于批评、大胆尝试、有效沟通、真诚合作、积极对话连同跨学科的知识和方法背景、良好的社会形象和社会关系、较强的社会组织与协调能力”等个体素质。
目录
前言
章 实践范式的历史演变
节 泛化的实践：人类原始的实践范式
第二节 道德实践观与实践范式的次转变
第三节 生产实践观以及实践范式的第二次转变
第四节 交往实践观与实践范式尚未完成的第三次转变
第二章 实践教学的四种基本形式
节 从游
第二节 学徒制
第三节 实验教学
第四节 生产实习
第三章 实践教学形式及其实践范式的反思
节 道德实践范式与从游
第二节 生产实践范式与实验教学、生产实习
第三节 交往实践教学
第四章 重构实践教学：存在实践观的视角
节 存在实践观：实践教学的新基础
第二节 从存在实践的视角重新审视实践教学
结语
参考文献
后记
内容摘要
“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪”。知识经济时代，人类知识一方面在数量上以几何级数“爆炸式”地增长，知识更新速度不断加快，另一方面，整个世界比以往任何时期都更加依赖于知识的生产、传播和应用。知识经济对个体的素质提出了新要求：要求人们具有创新意识、创新素质和创新能力，以更好地适应知识经济的挑战要求从事知识生产和知识创新的个体具有“富于想象、善于猜测、勇于批评、大胆尝试、有效沟通、真诚合作、积极对话连同跨学科的知识和方法背景、良好的社会形象和社会关系、较强的社会组织与协调能力”等个体素质。
主编推荐
本书以实践范式的历史分析切入点，通过分析历史上不同的实践范式及其演变的原因，探索不同实践教学之间存在的相互关系，试图为当前的实践教学改革扫清理论基础上的困惑，从实践范式转换的视角观察和反思现有的实践教学活动与实践教学改革，从而为实践教学改革指出了明确的道路。
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