科教融合的实践案例与思考

 科教融合是世界一流大学的核心办学理念，是我国建设高等教育强国的必然选择，如何实现从办学理念到办学实践的转化，这是高校发展中的关键问题。本书系统梳理科教融合工作的改革背景、主要做法、工作成效、经验启示等，内容涵盖组织机构改革、文化传承发展与融合创新改革、学部制改革、校院两级管理体制改革、学科建设改革、人事人才工作改革、人才培养工作改革、大学生创新创业能力培养改革、科研工作改革、研究生教育工作改革、国际交流合作工作改革、财务治理工作改革、科技成果转移转化改革、科教融合学院建设改革等。

王英龙，男，汉族，工学博士，研究员，博士生导师, “泰山学者”攀登计划专家，山东省有突出贡献的中青年专家、享受国务院政府特贴，国家重点研发计划项目首席科学家。现任齐鲁工业大学（山东省科学院）党委书记，兼任山东省科协副主席、山东省人工智能协会会长、中国人工智能协会智慧医疗专委会副主任委员、山东省数字经济专家咨询委员会副主任委员。主要研究方向为物联网技术、信息安全、医学人工智能。先后主持国家重点研发计划、国家发改委专项等重大项目20余项，构建了国产超级计算机应用生态，推动了物联网、人工智能等新信息技术在医养健康领域的重大研究与应用。以第一完成人获得山东省科技进步一等奖2项、二等奖4项；发表高水平学术论文50余篇，申请授权专利30余项，编写国家标准5部。

第一章 科教融合的理论基础

 第一节 基本概念

 第二节 研究现状

 第三节 实现路径

第二章 科教融合的发展历程

 第一节 科教融合时代背景

 第二节 科教融合探索期——以资源整合为核心的物理融合阶段

 第三节 科教融合发展期——以改革创新为核心的制度融合阶段

 第四节 科教融合提升期——以凝聚共识为核心的文化融合阶段

第三章 科教融合的机制创新

 第一节 组织机构改革创新的探索与实践

 第二节 学部制改革创新的探索与实践

 第三节 人事制度改革创新的探索与实践

 第四节 人才工作改革创新的探索与实践

 第五节 财务工作改革创新的探索与实践

第四章 科教融合的改革举措

 第一节 学科建设改革创新的探索与实践

 第二节 本科生培养改革创新的探索与实践

 第三节 研究生培养改革创新的探索与实践

 第四节 科研工作改革创新的探索与实践

 第五节 社会服务改革创新的探索与实践

 第六节 国际交流合作改革创新的探索与实践

 第七节 文化传承发展与融合创新的探索与实践

第五章 科教融合的实践案例

 第一节 计算机科学与技术学部

 第二节 轻工学部

 第三节 海洋技术科学学部

 第四节 化学与制药学部

 第五节 光电科学与技术学部

第六章 科教融合的未来展望

 第一节 发展愿景

 第二节 发展方略

 第三节 发展路径

附录一 媒体关于科教融合的报道

附录二 科教融合大事记（2017-2022年）

参考文献

后记