教育的100种可能(下)
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作者李镇西
出版社漓江出版社
ISBN9787540789053
出版时间2020-09
装帧平装
开本16开
定价39.8元
货号1370209351910409216
上书时间2024-11-16
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商品详情
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商品简介
本套书记录了李镇西老师的36个学生的成长故事。他们的多数在当年是普通生甚至“问题生”，但李老师认为每个孩子的花期不一样，他呵护、尊重、引导孩子们，体现了爱心教育、民主教育、平民教育的温度和光彩。
如今，当年的孩子已长大成人，成为医生、教师、足球教练、摇滚歌手、火锅店老板、公交车司机、打工仔、大学教授、科研工作者、飞行员、空姐、作曲家、企业家、校长……他们在各自的行业里绽放光彩，让李老师为之感动和骄傲。他们以亲身经历阐述了当前基础教育的功过得失，并庆幸在自己成长的关键时段有李老师陪伴，很多同学有“如果没有你，我会怎么样”的感慨。
36个故事演绎了教育的各种可能，体现了李镇西班主任工作的炉火纯青、思想教育的出神入化、对教书育人的深度思考，以及对自己教育失误的反省和修正。他警醒自己，提醒同行：善待孩子，耐心陪伴他成长，相信他的未来有100种可能！
本套书适合教师、家长、学生阅读。
作者简介
李镇西，1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，成都武侯实验中学校长，成都市武侯区新教育办公室主任。现任新教育研究院院长。系“中国教育三十人论坛”成员，另有中国陶行知研究会常务理事、中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会副主任等多项职务。
作者长期担任班主任和语文教师，一直致力于素质教育的理论思考与实践探索，在教育教学方面取得了很好的成就。他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化方面成绩卓著，他的教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力和影响力。
他先后在全国各地做教育学术报告数百场，上语文教学示范公开课100多堂，著有70多部作品。他的书成为近十多年来教育类的畅销书。很多学校、教育局把他的作品作为培训教材，教师人手一册。其赛课、论文、著作曾获各种大奖，本人获“全国很好语文教师” “全国很好教育工作者” “全国中学语文学术领军人物”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。他在2000年被提名为“全国中青年十杰教师”。
目录
001 ／序言：教育的100 种或1000 种可能
005 ／自序：精心加工每一份“草稿”
001 ／陈峥：真正的优生是这样炼成的
001 ／一直明白自己的目标是什么
006 ／点燃思想，熏陶人格
009 ／高考的冲锋号响了，“我们的战舰乘风破浪”
012 ／恰同学少年
014 ／陈峥之所以让我骄傲，首先不是考上清华
018 ／“您给我的财富将使我受用终生”
021 ／“高中阶段对形成我人生的一些特质——自律、坚持
和专注有重要作用”
027 ／“希望孩子们某一天也会遇到他们的李老师”
030 ／胡小鸥：给《平凡的世界》插上音乐的翅膀
030 ／荣获国际作曲大奖的中国青年作曲家
032 ／这部作品的音乐确实太棒啦！
033 ／“我找到了自己的方向”
036 ／“我将牢记你的教诲，写出好的作品报答祖国”
046 ／宋怡然：梦想造就惊艳人生
046 ／平衡功能欠缺却很坚韧的女孩
050 ／为足球痴狂
052 ／摇滚歌手宋怡然
053 ／梦想还是要有的，万一哪天实现了呢？
061 ／一切都源于对内心梦想的执着
064 ／胡夏融：“爱和善良是世间最美好的品质”
064 ／胡夏融为什么在大家心中威望高
065 ／今天吃的这半颗糖，是我吃过的最甜的糖！
066 ／胡夏融的宽容唤起了整个集体的上进心
068 ／“ 我们班的每一位同学都是好同学”
072 ／作为他的班主任，我常常以他为镜子
073 ／“ 李老师对我的教育已经融入了我的血液”
075 ／善良正直的大学教师
077 ／“先生之优选的快乐，就是创造出自己崇拜的学生！”
081 ／张凌：一个“差生”的人生逆袭
081 ／中途转学的“后进生”
083 ／“我就觉得李老师好”
085 ／被沈阳足球学校的教练选拔上
087 ／去日本留学，从顽童到教练
089 ／好的老师，好的教育，一定要尽可能对每一个学生好
091 ／实地感受张凌教练的风采
095 ／戢实：老老实实做人，踏踏实实做事
095 ／“李老师，我刚才少交了100 元”
097 ／永远记得如何去做一个品德高尚的人
098 ／经过生命的历险，意识到肩上的责任
101 ／奋斗者的努力，迎来“生如夏花”的绚丽
104 ／“困难是推动你成为更好的自己的优选动力”
106 ／王燕青：空中地上，都很幸福
106 ／好班长王燕青
110 ／国航空姐、乘务长
113 ／“电影《中国机长》其实让我有点失望”
114 ／得偿所愿做了空乘专业的教师
126 ／吴镝：一直在飞翔
126 ／多才多艺、富有修养的男生
127 ／“这样一个不看学生缺点，关注于学生优点的老师，
征服了青春期的我”
128 ／现实版的“中国机长”
130 ／最重要的还是高度的责任心
131 ／“当我们从‘平凡’想要去创造‘非凡’的时候”
133 ／付锐：“我的心永不言败”
133 ／“你的历史和地理成绩只能以零分计”
136 ／“李老师的作用，是和你们一起学做人！”
139 ／要战胜自己，要学会自我反思
143 ／对他的竞选演说同学们给予热烈的掌声
146 ／“一定要朝最后的精神殿堂迈进”
149 ／真正的教育，就是教师用自己的心灵在学生的心灵上写诗！
152 ／感谢付锐，帮助我反思自己的教育
154 ／邹冰：昔日的“调皮大王”如何成了我的骄傲
154 ／几乎所有差生的缺点他都具备了
157 ／我的“常规武器”是谈心、跟他玩、表扬和鼓励
159 ／营造温馨而充满正气的班风，和不断鼓励后进生的舆论
氛围
161 ／本班的体育健将、运动会功臣
164 ／全班同学都不同意我的惩罚措施
167 ／帮助邹冰的一个重要载体是家校联系本
171 ／“我要对得起李老师！”
173 ／“只要每天能够在校园里看见李老师，我就满足了！”
175 ／“李老师没有放弃我，找到了一个适合我的教育方式，
让我学会了做人”
177 ／崔涛：追求爱与自由的教育
177 ／带伤参加唱歌比赛
178 ／坚持帮助同学，为班集体服务
180 ／“初三，让我们去拼搏，去友爱，去战胜自我”
182 ／“李老师既对整体又对个体进行全面的品德教育”
183 ／你就是那种“仰望星空”的人！
185 ／我们要遵循教育的常识
188 ／柴粒：“我是军人嘛！”
188 ／顽劣孩子成了“最可爱的人”
190 ／语文课手抄长篇小说《烈火金刚》
190 ／“我这一辈子最受益的有两次，一次是在李老师班上读书，
一次是上军校。”
192 ／苏畅：“我要做一个精神贵族！”
192 ／别人帮不了你，只有你自己能帮你！
194 ／“我衷心地感谢小雨，他在我心中还是那么淳朴”
196 ／“我要让高中成为我精神崛起的起点”
199 ／“利用这有限的时间与精力做出有价值的工作”
202 ／安超：学会尊重每一个人
202 ／调皮男生要转学
204 ／转学两天后又转回来了！
205 ／“我更会珍惜在这里的每一天、每一秒”
206 ／越来越懂事的安超在学业上一路狂奔
208 ／尹萍：善良最美，幸福至上
208 ／勤奋、认真、善良的女孩
212 ／性格温和的尹萍批评了我
214 ／我有哪些优点值得李老师学习？
215 ／“我们爱你，舍不得你，但同时我们也理解你”
217 ／“我人生中最美好的时光”
219 ／“她人品很好，业务素质很高，是我们私人银行的
财富顾问”
225 ／李之：聆听花开的声音
225 ／会弹琵琶的女孩门门功课都很优秀
227 ／“如果失去了童心，我们真的一无所有”
228 ／你怎么那么牛！
230 ／静静聆听那花开的声音
233 ／李俊：战胜自己，超越错误
233 ／把失窃事件当作一次教育契机
235 ／“人们从生活这同一源泉里却攫取了怎样不同的东西”
239 ／每一个同学都举起了手
243 ／坚守做人的良知，坚决不要不属于自己的东西
246 ／任何一个人都有两个自我，这两个自我在不停地打架
248 ／老师要善于把这偶然的事件变成必然的教育
249 ／他的心灵受到了强烈的鞭挞
252 ／你勤劳善良，自食其力，就是优选的出息！
255 ／王露霖：“我要把这份爱传递下去”
255 ／“奇迹女孩”
257 ／“我只看我所有的，不看我所没有的！”
257 ／我们再次为王露霖同学喝彩！
269 ／走进了中央电视台演播室
260 ／“感谢支持我、鼓励我的老师们”
262 ／我也用自己的爱去温暖那些受过伤的人
266 ／代跋：并不是每一个学生都喜欢我
275 ／后记：你和我一起创作
内容摘要
本书记录了李镇西老师的几十个学生的成长故事。他们的多数在当年是一般老师忽视的普通生甚至“问题”生，而李老师看到的是孩童眼里憧憬未来的星光，他认为每个孩子的花期不一样，适时会绽放光彩。他呵护每一个孩子，体现了爱心教育、民主教育、平民教育的温度和光彩。
当年的孩子已长大成.人——医生、教师、足球教练、摇滚歌手、火锅店老板、公交车司机、打工仔、大学教授、科研工作者、飞行员、空姐、作曲家、企业家、校长……他们在各自的行业里“绽放”，让李老师为之感动和骄傲。他们的思考直击人心，分析了当前基础教育的功过得失，并深感李老师静等花开的耐心，爱生如子的诚心。
36个故事演绎了教育的各种可能，传递了李镇西班主任工作的炉火纯青，思想教育的出神入化，教书育人的深度思考，以及对自己教育失误的反省和修正。他警醒自己及同行：善待你面前站着的这个孩子，陪伴他们成长，多少年以后，他有100种可能！
主编推荐
本书记录了李镇西老师36位学生的成长故事。他们中的多数当年是一般老师忽视的普通生甚至“问题”生，可是李镇西老师没有对他们另眼想看，而是因材施教，教育学生做正直善良的人，告诉他们“幸福比很好更重要”，要“让人们因我的存在而感到幸福”。受李老师教育的影响，长大后，这些学生不管是行业精英，还是普普通通的劳动工作者，都在自己的岗位上努力实现自己的价值，让李老师为之骄傲。
李镇西老师和他学生的故事不仅展现了深厚感人的师生情感，也体现了教育对学生的人生发展的巨大影响。告诉广大教育者应根据不同个性的孩子采用不同的课程与教法，尊重孩子的禀赋和个性差异，充分发挥孩子的潜能，使其自由地成长。依从学生的个性，给学生自由，学生的成长会超出教育者的想象。
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