时评写作十六讲
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北京朝阳
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作者曹林
出版社北京大学出版社有限公司
ISBN9787301302897
出版时间2019-11
装帧平装
开本其他
定价72元
货号9632659
上书时间2024-10-02
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作者简介
曹林，《中国青年报》编委、高级编辑、复旦大学新闻学院评论业界导师、华中科技大学兼职教授。江苏扬州人，七次获“中国新闻奖”，第五届范敬宜新闻教育奖得主，已出版《时评写作十讲》、《时评中国》系列、《守脑如玉》、《北大熏出来的评论》等；任多家报纸和电视台特约评论员。在北京大学新闻与传播学院、中国人民大学新闻学院讲授新闻评论课程，在清华大学、南京大学、中国传媒大学等数十所大学做过演讲，给多个单位做过媒介素养和新闻发言培训，课程很受学员欢迎。
目录
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自序 评论写作不仅是新闻职业的核心资本
第一讲 评论写作的知识准备
让自己知识积累的“金字塔基”足够坚固和厚重，进入社会后才有抗压抗虐的能力，这对学新闻的学生尤其重要。大学时，尽可能把根基打好，因为你不知道将来自己能长多高，不能到了那个位置后才产生“学不配位”的知识恐慌，遇到机会你根本抓不住。
一、评论员需要养成自虐的习惯
二、请在精神上做好进入评论课的准备
三、寻找简单并怀疑它，寻找复杂并使之有序
四、随时记下碎片想法并培养专注力、深思力
五、养成建立自己资料库的习惯
六、习惯去跟人对话，而不是独自冥想
七、给自己创造公开表达的机会
八、培养“有证据”的质疑精神
九、慢一拍的能力
十、培养看数据来源的习惯
十一、别只寻找认同，兼听相反观点
十二、意识到局限性，避免走向极端
十三、对微妙变化的敏感
附：我和“求稳心态”的战斗 李菡
第二讲 跨越评论写作的心理障碍
要想打破评论写作的心理障碍，首先要敢于去想，让自己成为一个有想法的人。如今很多年轻人，被社交媒体所毁掉的，就是失去了想法，陷于碎片化浅阅读——“我接受和掌握了很多信息”的幻觉中。想法太少而刷手机太多，每天在手机中浏览很多信息，被喂养了很多新闻，却很少在一个问题上有超过十分钟的“想法”。
一、评论写作心理障碍的几种症状
二、如何打破心理障碍，培养“想”的习惯
三、想法不是瞎想——思想中的“他者想象”
四、想法多了，评论自然就有了——评论的“养题意识”
五、在别人停止思考的地方多思考一步
六、学会看新闻后面的网友评论
七、一定要把想法写出来——跨越从“想”到“写”的障碍
八、在开放的平台上自由驰骋
第三讲 评论专业主义的内涵
谈到评论的专业主义内涵，在我看来，对评论员最首要的一种专业主义精神是：要有强大的内心。在当下的舆论场中，没有强大的内心，就很难有保持独立判断的勇气。在这个“说什么都会被喷”的舆论环境中，如果没有“习惯被骂”的素养，如果有一颗一碰就碎的玻璃心，如果脸皮不够厚，就不敢有自己的观点，没法保持恒定的立场和判断。
一、同学们对评论的感性直观描述
二、评论专业主义之一：强大的内心
三、评论专业主义之二：对专业问题的敬畏
四、评论专业主义之三：历史主义意识
五、评论专业主义之四：程序主义意识
六、评论专业主义之五：超越泛道德化本能
第四讲 评论写作的表达效率
所谓表达效率，就是用尽可能少的文字表达尽可能丰富的信息，把复杂的事情用简单和清晰的文字，以让人感兴趣的方式表达出来，尽可能地让读者的阅读和理解“不费力”。在新媒体时代的观点信息海洋中，表达效率比传统媒体时代更加重要。
一、直话直说，不要绕来绕去
二、用收敛思维避免读者阅读“走神”
三、宁要片面的深刻，也不要肤浅的全面
四、亮点和论点体现在标题上106
五、要有标题意识，但不可成为“标题党”
六、有冲突性的开头
七、结尾需要首尾呼应
八、事与理融合，不能“两张皮”
九、尽可能简短和直接的逻辑线
十、论点偏离由头，会让人感觉“扯远了”
第五讲 评论写作的抓手与钩子
如何在最短时间内抓住受众的注意力，需要抓手“抓”住他的眼球，用钩子“钩”住他的思绪。纲举目张，找到了评论的抓手，标题、结构、观点，就是水到渠成的事了。因此，构思的过程，也是找到观点抓手的过程。我在构思的时候经常在纸上画，画着画着，画出一个词，然后围绕这个词，思维就找开了。
一、评论的抓手
二、构思的过程要学会做减法
三、养成“先有标题再下笔写作”的习惯
四、标题要有感性的钩子
五、结构要简单清楚，别绕来绕去
六、开头不能只是由头和叙事
七、评论写作需要会讲故事
八、结尾不需要硬装建议性
九、应试评论的写作注意事项
第六讲 评论写作的语言和语态
评论是表达的实用文体，需要简单和清晰的语言。复杂的概念和模糊的表达，会对读者造成阅读障碍。当然，在简单和清晰之外，又能“精彩”就更好了，就好像对“信、达、雅”翻译的要求。这里的“精彩”，是指干净利索没有废话、生动直观有趣、让人眼前一亮且一针见血。
一、警惕“政治八股”，避免空话
二、破除“罐头思维”，远离套话
三、别让正确的废话浪费评论资源
四、拒绝卖弄，拒绝掉书袋
五、好好说人话，别硬凑排比句
六、网络脏语言污染的不仅仅是语言
七、没文化却总爱装的标志就是满口金句
八、请文艺腔离评论远一点
九、避免战斗式战争式文风
十、“最美、最帅、最牛”之类的词语省着点用
十一、慎用标签化全称词语
十二、不知所云的翻译体请从汉语中走开
十三、评论文采可以这样加持
第七讲 评论写作的构思
评论的构思，就像画图纸的过程。如果盖房子不画图纸，就像写作时脑子里没有一个清晰的论点和逻辑线，使写作过程很痛苦，一个字一个字、一句话一句话地憋，写出来的会是那种句与句之间缺乏黏合关系、大而空的“字儿话”，语言不流畅，没有结构感。
一、构思不是胡思乱想，要有信息和观点综述
二、从既有评论中寻找灵感和问题意识
三、在“专业增量”中寻找评论的附加值
四、如何把自己调整进入最佳写作状态
五、找到一个靶子，用辩论姿态激活评论细胞
六、跳出评论的“性冷淡状态”
七、学会寻找评论的基准线
第八讲 评论写作的选题
选什么题目去评论，不仅是一个技术活，更体现着一个人的价值观。需要通过自己独特、有洞察力的判断，把隐藏的新闻挖掘出来，引领舆论对某个话题的关注，设置了议题，而不是被每天舆论空间中那些如过眼云烟、“今天是热点明天就被其他热点取代”的新闻牵着鼻子走。
一、跳出互联网依赖，看到选题盲区
二、选题要精准，抓住评论点
三、跳出伪问题陷阱，死磕真问题
四、有些热点忍着不评论就是理性
五、别无聊到从炮轰脑残言论中找快感
六、对极端个案不要过度阐释
七、评论选题要有大关怀和大格局
八、日常生活中获得选题的本能嗅觉
第九讲 评论写作的论点与角度
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，看待一个问题需要不同的角度，不同的角度能见到不同的景象和问题，不同的角度会呈现出不同的问题，不同角度的分析会呈现出不同的表达和传播效果。所以，评论的角度不是迷信，而是一种真实存在，对一篇评论非常重要。
一、先定位角度再构思论点
二、在缺席和盲区中找到角度
三、好的角度在于多问一句“为什么”
四、在新闻的联系中寻找靓亮的论点
五、从自己习惯代入的身份中跳出来——让脑袋质疑屁股
六、看到别人的框架，构思自己的框架
七、逆向思维是需要训练的
八、钉住一个专业的视角并死磕
九、评论要防范“天使角度”和“圣母角度”
十、评论写偏，多是违反了批评的次序
附：你最缺的是失意时的那个吻 曹林
在耳光与亲吻中与孩子渐行渐远 曹林
白天不懂夜的黑 王昱
别让孩子在喜怒两极中战战兢兢 王昱
第十讲 评论写作中的事实
评论写作常被简化为“摆事实，讲道理”，事实是评论判断的基础，可谓评论的根基；事实也是评论的由头，如果由头有问题，评了一条假新闻，评论员就被打脸了。判断需要基于事实，如果评论的论据并不存在，引用了被证伪的事实，那么评论就毫无说服力。评论完全站在云端，停留于抽象层面，脱离鲜活的事实，文章自然缺乏感染力。
一、把事实从抽象事物中解放出来
二、你看云时热切，你看我时眼盲
三、如果纯粹从理论推导，狗屎都可以吃
四、评论永远不能跑在新闻事实的前面
五、别给“假新闻”找“真问题”的台阶
六、一事当前先问真假——辨别假新闻的几个技巧
七、学会质疑新闻的判断，多问一句“为什么”
八、直观事实与法律事实
九、准确的报道本身是它自己的最佳社论
第十一讲 评论写作的论证与论据
论证，不仅是新闻评论的核心，也是日常交流中说服的核心。我们要让别人接受一个道理，是需要论证的，要以事实和逻辑去论证，要有论证的过程。而论证上的偷懒，有意无意地忽略论证的过程，只有结论而无论证过程，或者论证过程完全是狡辩，是这个时代最大的病。
一、不要把论辩对象简化为傻子
二、避免“强为一方说话”的硬论证
三、论证不能脱离评论的基准线
四、告别“官宣”语言，不要直接奔向结论
五、警惕漂亮的修辞，克制巧言令色
六、远离教条思维——总有一个教条让你停止思考
七、充分的论据——有一分论据说一分理
八、论证的一些基本原则
附：以屠呦呦贬低黄晓明是脑子进了多少水 曹林
第十二讲 评论写作的论证与结构
很多评论初学者都认为，评论没啥话可说，找到一个论点之后，几句话就能讲完，然后呢？就没啥好说了，接着就是憋、编和挤，翻来覆去就那么几句话。问题出在哪里呢？——“之所以一两段就把全篇意思都说完了，就是因为他们在头两段文字里下判断太多了，以至于后面也就没什么可说了。”
一、跳出道德判断陷阱，让评论有话可说
二、善用案例，避免一条新闻杠到底
三、吸取俞敏洪教训，避免案例中的反向论证
四、论证需要学会呼应，用呼应提高论证黏度
五、论证不能扯得太远，善用典型论据
六、在抽象与形象的阶梯上游刃有余
七、逻辑链条千万不能超过三个层次
第十三讲 评论写作的理性与思维
评论从业者的思维是什么呢？评论思维应该是一种怎样的思维？我想，最重要的应该是批判性思维——不满足于某个标准结论，多问几个“为什么”，敢于去挑战权威，敢于对主流观点说不。当自己站在主流一边时，能宽容少数派声音；当自己是少数派时，有坚持的勇气和韧性。
一、从“全面看问题”的思维巫术中跳出来
二、尊重真相，抵制简单化思维的诱惑
三、标签化思维泛滥与评论的退化
四、脑残病因在于脑补思维
五、评论要有“同情的理解”的思维
六、带毒新闻大行其道，评论要有杀毒思维
七、克制正义感的“静静思维”
八、时评写作中常用的几种思维
九、警惕闭合思维
第十四讲 评论写作中的因果判断
评论最简捷最常用最直观的分析工具，就是因果判断。虽然简单直接，但最容易出问题的就是因果判断，因为很多人对因果判断的思维都存在着一种单向、单一、线性的认知模式，而看不到问题的多元性、复杂性、条件性和矛盾性，看不到两个事物之间双向、多元、耦合、非线性的复杂关系。
一、防范假性因果的新闻诱惑
二、简单的单一归因，粗暴却无力
三、原因的原因的原因，不是原因
四、相关性与因果性
五、避免过度阐释特殊个案中的因果关联
六、跳出逻辑上的“幸存者偏差”
七、关于因果的一些错觉
附：关于性侵，几种不要脸的逻辑 曹林
老虎咬人事件归因中种种喷子逻辑 曹林
第十五讲 评论写作的逻辑
很多人一听到“逻辑”就头疼，觉得纠结于逻辑问题很“烧脑”，这是对逻辑的误解。其实日常说理所需要的逻辑并不复杂，不像数理逻辑那样需要通过复杂的算式和符号进行演算和推理。评论是一种公共表达文体，面对大众讲理，言说常识常理常情，所需要的逻辑是最低限度的常识逻辑。
一、流氓逻辑
二、站队逻辑
三、“脑残粉”逻辑
四、意图伦理逻辑
五、个案统计
六、不当类比
七、以喻代证
八、滑坡谬误
九、偷换概念
十、诉诸权威
十一、虚假两难
十二、以人为据的谬误
十三、复杂问题谬误
十四、稻草人谬误
十五、“鸡汤”逻辑
十六、话题漂移
十七、同义反复
十八、俗语谬误
十九、诉诸无知的谬误
第十六讲 融媒体时代坚守评论的传统基因
传播的方式、读者阅读习惯的改变，使传统媒体面临挑战。但这个社会总得有一些东西是不能变的，也是不应该变的，评论作为一种讲理的文体，一种凝聚社会价值观的文体，一种推进时事进程的文体，在媒介环境发生变化和价值观摇摆的语境中，不要随波逐流，不要被一些时代病所感染，不要被信息海洋所干扰，应该坚守评论的本性。
一、时效压迫下守住事实这个评论生命
二、避免被网痞和爆款逻辑干扰
三、教育的“蓝翔化”和新闻的“民工化”
四、警惕“一句一段”带节奏的新媒体评论文风
五、没有交互性，则没有融媒体评论
六、理想能让我走得更远更出类拔萃
七、到传统评论岗位完成自己的代表作
后记 笛卡儿在怀疑前心里装着一个大千世界
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曹老师的评论课是我和不少同学课前最期待、课后收获最大的课程之一。在曹老师的课上，我们集积累、反思、实践于一体，受到构思、写作、表达的综合训练。这些课上的经验，不仅让我们的学习生活受益良多，更对课外活动、实习工作有很大的帮助。强烈推荐学弟学妹们多多阅读这本书！
——谭影子(北京大学新闻与传播学院学生)读评论、学评论、写评论，跟着曹老师走近新闻评论的过程，不仅是锻炼笔上功夫的过程，更是一次坚定信仰的旅程。在旅途中，我们学着反思自我、理解他人，学着让理性战胜情绪，用最质朴的词、讲最清楚的道理。人人都应该学点评论，这本书定能助你成为一个有观点、有逻辑、有情怀的“自由人”。
——赵霖萱(北京大学元培学院学生)曹老师，我闺女是2018届的高考考生，高三第一学期接触到您的公众号，我每天打印出来给她看，她的议论文进步很快，今年高考语文121分，考上福建大学建筑学专业，真心感谢。
——高中生家长“子夜雪花”(摘自“吐槽青年”公众号读者留言)曹老师，我的孩子考上了福建大学电气工程及自动化专业，听了老师的建议关注曹老师，关注时事，分析写作结构，今年高考语文131分，我也要感谢曹老师。
——高中生家长“豆芽汤”((摘自“吐槽青年”公众号读者留言)
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