优化初中数学教学设计--减轻学生过重课业负担的实践探索
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北京朝阳
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作者王章永//何静煊
出版社重庆大学出版社
ISBN9787568919395
出版时间2019-06
装帧平装
开本32开
定价56.5元
货号9904533
上书时间2024-06-21
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商品详情
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目录
章 总论
节 选题的缘由
第二节 研究课业负担过重的理论基础与依据
第三节 文献综述
第四节 研究的创新
第五节 研究的主要问题
第六节 研究的主要内容
第七节 研究的思路和方法
第二章 减负研究的实践理论
节 重庆市渝北区中小学生课业负担调查报告
第二节 关于英语“学困生”的调查研究
第三节 在新课程改革的背景下思考学生创新能力的培养
——听三堂公开课时引发的思考
第四节 初中数学作业设计的探索与研究
第五节 重视教学过程打造营造“高效课堂”氛围
——堂数学随堂课引发的思考
第六节 如何开展初中数学习题教学
第七节 初中数学教学设计探究
第三章 “68361”减负模式
节 优化教学设计的“6”要求
第二节 更新教学行为的“8”策略
第三节 教学评价的“3”关注
第四节 达成目标的“6”核心
第五节 凸显“1”个教学主张
第四章 优化教案设计的原则及典型课例、
节 优化教案设计的原则
第二节 数学课堂教学目标设计的基本理论
第三节 数学课堂教学目标设计的建议
第四节 几类教案设计的案例
第五章 初中数学导学案存在的问题及修改建议
节 导学案设计存在的问题
第二节 导学案设计建议
第六章 优化导学案设计的基本理论和原则
节 导学案的概念和意义
第二节 导学案的设计模型
第三节 初中数学导学案的设计原则
第七章 优化导学案设计策略及设计模型
节 导学案设计的格式建议
第二节 几种类型导学案栏目格式
第三节 导学案设计范例
第八章 初中数学导学案的设计类型
节 数学概念课学习的基本过程
第二节 从现象学与数学思想方法看概念学习的基本过程
第三节 数学概念学习导学案的设计模式
第四节 “分式方程”的概念课例实录片段
第五节 数学命题学习的学案设计模式
第六节 数学解题课学习的环节与学案设计结构
第七节 数学复习课学案的含义与特点
参考文献
后记
内容摘要
本书针对初中学生课业负担过重的问题，以“数学课程”教学为例，提出了通过优化初中数学教学设计来减轻学生课业负担过重的问题。全书首先论述了学生课业负担过重的背景和成因：学生课业负担过重与初中数学教学案设计的关联；初中数学教案设计的基本理论，导学案设计的原则；其次结合基本理论和原则，以具体教学案例来优化初中数学教案和学案的设计，达到减轻学生课业负担过重的目的。本书内容包括总论、减负研究的实践理论“68361”减负模式、优化教案设计的原则及典型案例、初中数学导学案存在的问题及修改建议、优化导学案设计的基本理论和原则、优化导学案设计策略及其设计模型、初中数学导学案设计类型等。这些内容阐述了教育研究的方法和理论，最终是为了解决教育教学中存在的焦点问题。同时也体现了研究的示范性、专业性，从而为学科教育教学研究提供专业的技术支撑。 本书可作为中小学校教学新手的专业发展指导用书，也可作为一线教师研究课题的参考资料。
精彩内容
本书针对初中学生课业负担过重的问题，以“数学课程”教学为例，提出了通过优化初中数学教学设计来减轻学生课业负担过重的问题。全书首先论述了学生课业负担过重的背景和成因：学生课业负担过重与初中数学教学案设计的关联；初中数学教案设计的基本理论，导学案设计的原则；其次结合基本理论和原则，以具体教学案例来优化初中数学教案和学案的设计，达到减轻学生课业负担过重的目的。本书内容包括总论、减负研究的实践理论“68361”减负模式、优化教案设计的原则及典型案例、初中数学导学案存在的问题及修改建议、优化导学案设计的基本理论和原则、优化导学案设计策略及其设计模型、初中数学导学案设计类型等。这些内容阐述了教育研究的方法和理论，最终是为了解决教育教学中存在的焦点问题。同时也体现了研究的示范性、专业性，从而为学科教育教学研究提供专业的技术支撑。 本书可作为中小学校教学新手的专业发展指导用书，也可作为一线教师研究课题的参考资料。
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