公共建筑设计
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北京朝阳
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作者张燕
出版社北京大学出版社有限公司
ISBN9787301323106
出版时间2020-04
装帧平装
开本16开
定价85元
货号11257930
上书时间2024-06-21
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商品详情
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作者简介
张燕，浙江同济科技职业学院，副教授，近年来，在教学方面获得多项荣誉：2011年浙江杭州绿色建筑及节能关键技术创意设计大赛很好指导教师奖； 2012中国建筑艺术“青年设计师奖”建筑设计概念奖很好指导教师奖；2014.11：第三届中国高等院校设计艺术大赛很好指导教师奖。 2018.06：第二届“国青杯”全国高校艺术与设计作品展评很好指导教师奖。
目录
模块1 公共建筑设计导入
1.1 公共建筑概述
1.2 功能与空间（Function/Space）
1.2.1 功能分区原则
1.2.2 空间组织原则
1.2.3 流线组织原则
1.3 场地与场所（Site/Place）
1.3.1 场地因素
1.3.2 场地处于城市中的设计策略
1.3.3 契合自然场地的设计策略
1.3.4 场所的概念
1.4 结构与材料（Structure/Material）
1.4.1 公共建筑设计中的结构概念
1.4.2 常用的建筑结构形式
1.4.3 公共建筑设计中的材料使用
1.4.4 常用的建筑材料
模块小结
模块2 餐饮建筑设计
2.1 任务提出：项目设计任务书
2.1.1 设计任务
2.1.2 设计内容
2.1.3 设计要求
2.1.4 地形及技术条件
2.2 任务目标：图纸成果要求
2.3 任务实施：设计要点分析
2.3.1 总平面设计
2.3.2 餐饮建筑的功能组成及交通流线
2.3.3 空间设计要点
2.3.4 造型设计
2.4 拓展学习
模块小结
模块3 幼儿园建筑设计
3.1 任务提出：项目设计任务书
3.1.1 设计任务
3.1.2 设计内容
3.1.3 设计要求
3.1.4 地形及技术条件
3.2 任务目标：图纸成果要求
3.3 任务实施：设计要点分析
3.3.1 总平面设计
3.3.2 建筑平面设计
3.3.3 造型设计
3.3 拓展学习
模块小结
模块4 中小学建筑设计
4.1 任务提出：项目设计任务书
4.1.1 设计任务
4.1.2 设计内容
4.1.3 设计要求
4.1.4 地形及技术条件
4.2 任务目标：图纸成果要求
4.3 任务实施：设计要点分析
4.3.1 校址的选择
4.3.2 总平面设计
4.3.3 建筑设计
4.3.4 教学楼立面造型设计
4.4 拓展学习
模块小结
模块5 文化休闲建筑设计
5.1 任务提出：项目设计任务书
5.1.1 设计任务
5.1.2 设计内容
5.1.3 设计要求
5.1.4 地形及技术条件
5.2 任务目标：图纸成果要求
5.3 任务实施：设计要点分
5.3.1 总平面设计
5.3.2 功能组成和布局
5.3.3 活动用房设计
5.3.4 其他设计
5.3.5 建筑的形态要素处理
5.4 拓展学习
模块小结
模块6 酒店建筑设计
6.1 任务提出：项目设计任务书
6.1.1 设计任务
6.1.2 设计内容
6.1.3 设计要求
6.1.4 地形及技术条件
6.2 任务目标：图纸成果要求
6.3 任务实施：设计要点分析
6.3.1 酒店等级、规模与分类
6.3.2 酒店的空间组成与总平面设计
6.3.3 酒店的功能流线设计
6.3.4 客房层与客房单元设计
6.3.5 前厅空间设计
6.3.6 餐饮空间设计
6.3.7 内部空间设计
6.3.8 停车场与停车库设计
6.4 拓展学习
模块小结
模块7 交通建筑设计
7.1 任务提出：项目设计任务书
7.1.1 设计任务
7.1.2 设计内容
7.1.3 设计要求
7.1.4 地形及技术条件
7.2 任务目标：图纸成果要求
7.3 任务实施：设计要点分析
7.3.1 总平面设计
7.3.2 站前广场设计
7.3.3 站房设计
7.3.4 站场设计
7.3.5 防火设计
7.4 拓展学习
模块小结
模块8 高层办公建筑设计
8.1 任务提出：项目设计任务书
8.1.1 设计任务
8.1.2 设计内容
8.2 任务目标：图纸成果要求
8.3 任务实施：设计要点分析
8.3.1 高层办公建筑总体设计
8.3.2 安全消防设计
8.3.3 高层办公楼平面设计
8.3.4 高层办公建筑节能设计
8.4 拓展学习
模块小结
参考文献
内容摘要
本书从高职学生的学习思维模式出发，以应用为目的，首先利用浅显易懂的方式对公共建筑设计的基本方法进行了简要介绍，然后以6个代表性的“设计项目”为载体，将理论知识与岗位技能融为一体。每个设计项目都采取先抛出设计任务，针对在学生实践过程中遇到的共性问题，引入理论和相关设计规范，让学生在在设计中熟悉规范，进而将所学与工作岗位相衔接，同时为毕业后参加全国二级注册建筑师资格考试打下基础 。同时，书中使用大量案例来引导学生学习。案例采用很好国内外知名建筑设计作品，直接而又生动的同时，大大加强学生的学习信心。
本书采用”互联网+“形式，支撑当下高职院校的信息化教学改革，同时在教学过程中建立了全过程引导的隐性课程思政体系，是将纸质教材与数字化资源、专业技能与思政深度融合的新形态一体化教材。
本书可作为高职院校建筑设计技术专业、乡镇规划专业及其相关专业的教材或参考用书。
主编推荐
本书从高职学生的学习思维模式出发，以应用为目的，首先利用浅显易懂的方式对公共建筑设计的基本方法进行了简要介绍，然后以6个代表性的“设计项目”为载体，将理论知识与岗位技能融为一体。每个设计项目都采取先抛出设计任务，针对在学生实践过程中遇到的共性问题，引入理论和相关设计规范，让学生在在设计中熟悉规范，进而将所学与工作岗位相衔接，同时为毕业后参加全国二级注册建筑师资格考试打下基础 。同时，书中使用大量案例来引导学生学习。案例采用很好国内外知名建筑设计作品，直接而又生动的同时，大大加强学生的学习信心。 本书采用”互联网+“形式，支撑当下高职院校的信息化教学改革，同时在教学过程中建立了全过程引导的隐性课程思政体系，是将纸质教材与数字化资源、专业技能与思政深度融合的新形态一体化教材。 本书可作为高职院校建筑设计技术专业、乡镇规划专业及其相关专业的教材或参考用书。
精彩内容
本书从高职学生的学习思维模式出发，以应用为目的，首先利用浅显易懂的方式对公共建筑设计的基本方法进行了简要介绍，然后以6个代表性的“设计项目”为载体，将理论知识与岗位技能融为一体。每个设计项目都采取先抛出设计任务，针对在学生实践过程中遇到的共性问题，引入理论和相关设计规范，让学生在在设计中熟悉规范，进而将所学与工作岗位相衔接，同时为毕业后参加全国二级注册建筑师资格考试打下基础 。同时，书中使用大量案例来引导学生学习。案例采用优秀国内外知名建筑设计作品，直接而又生动的同时，大大加强学生的学习信心。
本书采用”互联网+“形式，支撑当下高职院校的信息化教学改革，同时在教学过程中建立了全过程引导的隐性课程思政体系，是将纸质教材与数字化资源、专业技能与思政深度融合的新形态一体化教材。
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媒体评论
本书从高职学生的学习思维模式出发，以应用为目的，首先利用浅显易懂的方式对公共建筑设计的基本方法进行了简要介绍，然后以6个代表性的“设计项目”为载体，将理论知识与岗位技能融为一体。每个设计项目都采取先抛出设计任务，针对在学生实践过程中遇到的共性问题，引入理论和相关设计规范，让学生在在设计中熟悉规范，进而将所学与工作岗位相衔接，同时为毕业后参加全国二级注册建筑师资格考试打下基础 。同时，书中使用大量案例来引导学生学习。案例采用很好国内外知名建筑设计作品，直接而又生动的同时，大大加强学生的学习信心。 本书采用”互联网+“形式，支撑当下高职院校的信息化教学改革，同时在教学过程中建立了全过程引导的隐性课程思政体系，是将纸质教材与数字化资源、专业技能与思政深度融合的新形态一体化教材。 本书可作为高职院校建筑设计技术专业、乡镇规划专业及其相关专业的教材或参考用书。
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