• 学前教育督导评估——国际比较与本土思考
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学前教育督导评估——国际比较与本土思考

15 3.1折 49 九品

仅1件

北京昌平
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作者刘昊

出版社人民教育出版社

出版时间2018-01

版次1

装帧其他

货号110

上书时间2024-12-25

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 刘昊
  • 出版社 人民教育出版社
  • 出版时间 2018-01
  • 版次 1
  • ISBN 9787107372094
  • 定价 49.00元
  • 装帧 其他
  • 开本 16开
  • 页数 288页
  • 字数 248千字
【内容简介】
:
本书就是在此方面进行的一点尝试。

首先要说明的是,本书所探讨的学前教育督导评估,也涵盖了我国各地普遍实施的幼儿园等级评估及示范园评定。尽管这些评估、评定在我国教育行政管理实践中并不称为督导,很多地方也不由督导部门负责,但其实质则与教育督导基本符合,同时部分地承担了教育督导的功能。从发展来看,一些地方也正在逐步将评估、评定职责划归督导部门。

虑及于此,本书在探讨国外有关情况时也采取了相对宽泛的界定,尽管一些国家和地区的做法未冠之以“督导”的名义,如美国学前教育“质量评级与促进系统”(Quality Rating and Improvement System)等,但是它们实质上承担着督导的功能,因此也纳入讨论范围之内。另外需要说明的一点是,我国督导部门把督学、督政、监测列为它的三大职能,三者之间彼此关联,但工作内容、性质和需要遵循的原则却各有差异。

【目录】
:
第一章 学前教育督导两种功能的矛盾与协调

第一节 监督与指导的矛盾

一、两种功能:监督与指导

二、监督功能与指导功能的矛盾表现

第二节 监督与指导之间矛盾的根源

一、人性假设:消极人性假设与积极人性假设

二、工作属性:行政属性与专业属性

三、督学权威:行政权威与专业权威

第三节 监督与指导功能的协调

一、二者关系辨析

二、二者关系的处理:他山之石与本土思考

第二章 学前教育督导的政策路径:以评促建

第一节 学前教育督导的供给方路径和需求方路径

一、供给方路径的两种机制

二、需求方路径的两种机制

第二节 学前教育督导政策路径及机制案例分析

一、美国的“质量评级与促进系统”

二、澳大利亚的幼教机构质量评级

第三节 对我国学前教育督导政策路径的思考

一、对供给方路径的分析和建议

二、对需求方路径的分析和建议

三、对价值导向的分析和建议

第三章 学前教育督导的三种力量——基于“三角协调模型”的分析

第一节 三种力量的内涵及其运行机制

一、三种力量的构成和特点

二、三种力量的信念、权力及其协调

第二节 学前教育督导体系中三种力量变化的比较分析——以美国为例

一、市场力量主导期

二、国家力量与学术力量上升期

三、国家力量主导下的整合期

第三节 我国学前教育督导体系中的三种力量

一、三种力量的比较:主导的国家力量与发育不足的学术、市场力量

二、三种力量的互动:以国家力量为主导的关系形态

……

第四章 学前教育督导评估手段:人与工具的辩证统一

第五章 学前教育督导中的自我评价与外部评价

第六章 学前教育督导评估的内容标准

第七章 学前教育督导评估的方式与方法

第八章 学前教育督导中的社会心理问题

附录
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