正版图书 初中生的学业获得：教师.个体与家庭的交互影响 陈继文
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库存80件
作者陈继文著
出版社吉林大学出版社
ISBN9787576811346
出版时间2022-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数232页
字数99999千字
定价82元
货号wht- 9787576811346
上书时间2024-07-21
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商品详情
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基本信息
书名:初中生的学业获得：教师.个体与家庭的交互影响
定价：82元
作者:陈继文著
出版社：吉林大学出版社
出版日期：2022-11-01
ISBN：9787576811346
字数：230000
页码：232
版次：
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
本书通过多个严谨、科学的实证研究，以积极心理的视角，融合社会阶层心理学与教育心理学的研究发现，考察初中生的学业获得。致力于回答“家庭情境、个体特质以及教师因素如何交互影响青少年的学业获得”，提出三者影响青少年学业获得的心理机制模型，以期帮助低社会阶层的青少年提升学业成绩，对教育教学实践提供策略与方法上的指导。同时打通了不同学科的边界壁垒，为理解初中生的学业获得，进而从心理层面促进教育发展提供新视角。
目录
绪论章 初中生的学业获得：教师的影响 节 自我决定理论的主要观点 第二节 教师的自主支持 第三节 教师自主支持对学业的促进作用第二章 初中生的学业获得：个体的影响 节 自主动机 第二节 学习投入第三章 初中生的学业获得：家庭的影响 节 家庭的社会环境变量 第二节 社会环境变量与教育获得 第三节 尚需探讨的问题第四章 教师因素对不同家庭学生自主动机的影响 节 教师自主支持启动对不同社会环境变量学生自主动机的影响 第二节 教师自主支持与自主动机：家庭环境变量的调节作用第五章 教师因素对不同家庭学生学习投入的影响 节 教师自主支持启动对不同家庭环境学生学习投人的影响 第二节 教师自主支持对不同家庭环境学生学习投入的影响第六章 教师因素与学生个体因素对不同家庭学生学习成绩的影响 节 研究目的与假设 第二节 研究方法 第三节 研究结果 第四节 分析与讨论 第五节 小结第七章 关于家庭和学生影响因素的后续系列研究 节 家庭因素与学业获得：学生的学业归因与学习投入的链式中介作用 第二节 家庭因素与学业获得：学生的学业归因与自我效能感的链式中介作用 第三节 家庭因素与学业获得：学生学习动机的中介与父母教育期望的调节作用 第四节 家庭因素与学业获得：学生未来时间洞察力的中介与公正世界信念的调节作用第八章 本书研究的总结与反思 节 本书研究总的讨论 第二节 本书研究结论与展望参考文献附录 附录1 社会环境的主观感受的操纵工具 附录2 社会环境变量的主观测量量表 附录3 社会环境变量的客观测量问卷 附录4 学习氛围问卷 附录5 自我调节问卷 附录6 英文版课堂投入调查表 附录7 中文修订版课堂投入调查表 附录8 教师自主支持情境启动材料 附录9 多维-多向归因量表 附录10 自我效能感量表 附录11 学习动机量表 附录12 父母期望量表 附录13 未来时间洞察力量表 附录14 公正世界信念量表
作者介绍
序言
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