大夏书系·美的邂逅：中国文化的教育启示

图书标准信息

• 作者 包祥 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2016-03
• 版次 1
• ISBN 9787567545380
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 184页
• 字数 149千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 大夏书系·通识教育

【内容简介】

《美的邂逅：中国文化的教育启示》系包祥先生几十年来阅读经典名著的感悟和心得，作者从《易经》、《论语》、《红楼梦》《三国演义》等名著中汲取智慧，并结合自己几十年的教育实践和思考，提炼出诸多教育原理。用饱含哲理的笔触，挖掘了隐藏于名著故事中的一个个教育智慧。

【作者简介】

包祥，又称“端然先生”, 多年从《易经》等中国文化中萃取出教育的原意，提出了“自然生长教育”理念。现任郑州艾瑞德国际学校总督学。
资深教育家, 全国优秀校长，家庭教育专家。曾任省重点中学和民办学校校长20年之久。中国西部地区教育顾问，中国教育家大会副理事长，世界学堂联盟秘书长，北京市中小学外籍学生教育研究会副会长，被聘为“北京市中小学外国学生教育管理评估专家”，北京人民广播电台《名师在线》专访嘉宾，被选入《世界优秀专家人才名典》《中国精神文明大典》。在北京、深圳、青岛、郑州等地为家长讲学两千多场，他创立的“家教八部曲”让几十万家庭受益。
著有《教育原来如此美好》《童年是属于大自然的》《自然生长教育——包祥讲家教八部曲》等，在《中国教育报》《教师月刊》等报刊发表200多篇教育文章。

【目录】

第一辑 邂逅思想源头
1.《易经》的教育启示｜003
1.1 行动不应超越本位｜003
《易经》是人类文明的“金字塔”｜003
男孩女孩生长之路径｜004
行动不应超越本位｜007
8的奥秘｜008
走向幸福之路｜009
1.2 儿童是多么神奇的存在｜010
蒙卦是教育｜010
眼睛是心灵的窗户｜010
儿童是爆发着蓬勃智慧的源泉｜011
人生的过程｜012
尊重与平等｜012
儿童是多么神奇的存在｜013
人对了，事就不会错｜014
伤于外者必反其家｜016
往来无穷谓之通｜017
教育事业｜018
2.《中庸》的教育启示：中和位育｜019
中和位育｜019
信仰在中国就意味着教育、修养｜019
唯天下至诚为能化——课堂教学无模式｜020
3. 《道德经》的教育启示：教育要像水一样有柔德｜023
师法自然｜023
五色令人目盲｜024
教育要像水一样有柔德｜026
4.《论语》的教育启示｜028
4.1 为社会确立一个世人所遵循的标准｜028
公府第、圣人家｜028
为教育寻找天道｜029
逝者如斯夫！不舍昼夜｜032
4.2 读书是乐事，而非苦事——儒学中有悦，而无苦｜033
孔子乐学｜033
不耻下问｜034
闲来读书｜035
圣人读书的启示｜037
第二辑 邂逅文学经典
5.《诗经》的教育启示：诗化的教育｜041
诗歌使人巧慧｜041
诗化的教育｜041
教育要有诗意｜042
教育要有豪气｜046
小学生诗作｜048
6.《三国演义》的教育启示｜052
6.1 教育，应信仰人类的发展规律——《三国演义》中诸葛亮的启示｜052
顺天者逸，逆天者劳｜052
教育，应信仰人类的发展规律｜054
大梦谁先觉｜056
大自然是最好的老师｜058
18岁的选择和后来的发展，在于童年的自然生长｜059
6.2 优秀学校，须三顾茅庐请人才——刘备请诸葛亮的启示｜060
7. 《西游记》的教育启示：容忍就是自由的根源｜064
走向真善美｜064
“花果山”之静美｜065
桃花源之向往｜066
宁静而神秘的太极图｜067
学校应是静美的｜068
自由与秩序，秩序是前提｜069
孙悟空的选择｜070
宽容是生命本能｜070
愿景和尊重，促使取经成功｜071
8. 四大名著的教育启示:做好班主任的奥妙｜073
第三辑 邂逅文化智慧
9.教育的“三”在哪里？—— 一分为三的道理｜091
一分为三的启示｜091
教育的“三”在哪里？｜093
10.“相生相克的理性力量”在哪里——对科学发展的思考｜098
相生相克的理性力量｜098
《世界儿童和平条约》｜100
儿童科学基础知识｜101
11.守住自己，生命久远，乃是教育——说李冰郡“守”｜103
12.教育是美，是艺术——建设一个美的校园｜107
教育是美，是艺术｜107
校园应有如此美｜109
13.我的理想教育观｜124
学校为什么要收那么多学生｜124
教育遵循“自然律”｜125
童年是属于大自然的｜126
校长应是读书人｜126
善者因之｜127
学习的最佳状态｜128
鲜明的八个标志｜129
分享三句话｜130
14.女童教育，成就好妈妈｜131
人类文化是女性文化｜131
曾家人才辈出｜132
每个孩子都是珍贵的存在｜133
呼吁女童免费教育｜135
15.闲暇创造文化——美文书写教育｜137
16.读书：人生温暖的旅程｜144
17.让教育按照自己的秩序自立——茶马古道说教育｜156
自然秩序｜156
学校秩序｜158
校长心中有秩序｜160
儿童秩序｜161
教学秩序｜164
结束语 我在用一生探求教育｜167