批评话语分析：历史渊源与理论精粹

图书标准信息

• 作者 李志丹 著
• 出版社 郑州大学出版社
• 出版时间 2021-05
• 版次 1
• ISBN 9787564578121
• 定价 106.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 317页
• 字数 349.000千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 卓越学术文库

【内容简介】

  20世纪80年代，语言生成研究逐步盛行，推动了认知语言学的发展。一群集中于北美和欧洲的道德语言学家和哲学家，如菲尔莫、兰盖克、拉考夫、马克・约翰逊、特纳、福柯尼尔、杰肯道夫等开始将语言的心智能力、空间认知及其他能力联系起来。更为重要的是，认知语言学通过概念隐喻及词汇缩合研究，试图论证认知创造性的本质。随着这类研究的日益萌芽和崛起，社会和政治认知以一种明显的批评模式形态融入认知语言学的理论框架，涌现了拉考夫，齐尔顿、迪文等具有代表性的学者。同时，在认知科学领域，斯珀泊、威尔逊、考斯麦茨、图比、莱斯利、赫尔福德等学者也开始关注社会智力、交际本质及语言进化等相关议题。这类交叉融合研究思潮旨在探索社会领域人类心智的本质，并提供了大量研究范例。

【作者简介】

  李志丹，男，1980年生，河南固始人，硕士研究生，九三学社社员，信阳职业技术学院外国语学院副教授，省教育厅学术技术带头人，省青年骨干教师。兼任郑州大学中国外交话语研究院特约研究员，国际生态翻译协会外事外交翻译委员会副秘书长等。
  主要从事话语分析、政治话语构建与翻译等领域的研究工作。先后在《上海翻译》《中国翻译》《东方翻译》《外文研究》等知名学术期刊上发表专业学术论文近二十篇；主持/参与国家社科基金项目、中国外文局招标课题、省政府决策研究招标课题等市厅级以上科研课题二十余项；主持，参与省高等教育教改课题、省精品资源共享课程、“应用英语口语”省级教学团队等省级教学质量工程七项；先后获省高等教育教学成果奖特等奖、省职业教育教学成果奖一等奖、省教育厅素质教育理论与实践教学成果一等奖、“翻译河南”优秀论文一等奖等市厅级以上科研教学奖十余项；副主编/参编省“十二五”普通高等教育规划教材《医学英语》、医药卫生类高职高专规划教材《涉外护理英语》、省高校文库《英语口语职业分类辞典》等教材和工具书七部。

【目录】

上篇 批评话语分析理论概述
第一章 批评话语分析的发展历程及方
第一节 何为批评话语分析
第二节 批评话语分析研究团体
第三节 批评话语分析的适用原则
第四节 批评话语分析研究方法
第五节 批评话语分析的语料收集及分析过程
第六节 批评话语分析质量评估
第二章 批评话语分析的理论框架及研究主题
第一节 话语分析与社会的互动关系
第二节 批评话语分析的理论基础
第三节 批评话语分析的概念及理论框架
第四节 批评话语分析的研究主题

中篇 政治话语分析理论观
第三章 政治话语分析的物质基础：“政治动物”论断
第一节 政治和语言
第二节 语言和政治
第三节 语言和政治的双向互动
第四节 话语表征
第四章 齐尔顿的政治话语分析理论观
第一节 齐尔顿倡导的政治话语分析理论框架
第二节 齐尔顿关于政治话语分析的理论主张
第五章 费尔克劳的政治话语分析观
第D节 政治特征理论概述
第二节 费尔克劳倡导的政治话语分析模式
第三节 费尔克劳对批评话语分析研究的主要贡献

下篇 政治话语分析方及案例分析
第六章 作为政治话语分析和评价框架的实际论证
第一节 论证类型
第二节 实际论证的理论架构
第三节 实际论证目标的实现
第四节 实际论证评估
第七章 批评话语分析与论证分析
第一节 批评话语分析理论的延展
第二节 从话语论证视角看批评话语分析的文本分析框架
第三节 批评话语分析重要概念展现出的论证特征
参考文献