有效教学的基本策略
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29.8
九品
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作者余文森、刘冬岩 编
出版社福建教育出版社
出版时间2013-03
版次1
装帧平装
货号2418
上书时间2024-08-08
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
余文森、刘冬岩 编
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出版社
福建教育出版社
-
出版时间
2013-03
-
版次
1
-
ISBN
9787533459994
-
定价
29.80元
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装帧
平装
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开本
16开
-
纸张
胶版纸
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页数
235页
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字数
234千字
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正文语种
简体中文
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丛书
有效教学丛书
- 【内容简介】
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余文森教授提出,时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。与此对应,有效教学有三大策略:为提高学习效率,要让学生学得多、学得快;为增进学习效果,要让学生学得深、学得透;为提升学习体验,要让学生爱学、乐学。全书深入一线教学实际,沿引典型案例,分析透彻,可操作性强。
- 【作者简介】
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余文森(1963—),男,福建莆田人,博士,教授,博士生导师。现任教育部福建师大基础教育课程研究中心主任,福建师大高考研究中心主任。教育部国家基础教育课程改革专家组核心成员,教育部新课程教学专业支持工作项目组负责人,中小学教材审查委员,全国优秀教师,“新世纪百千万人才工程”国家级人选,教育部新世纪优秀人才支持计划入选者,享受国务院特殊津贴专家,全国课程论和教学论专业委员会常务理事。专业方向为课程与教学论,长期坚持理论联系实际开展教学改革研究,在有效教学和校本教研等专题研究上取得系列重要成果,在全国具有广泛的影响。编著了一系列深受教师欢迎的图书。
- 【目录】
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第一章提高学习效率的教学策略——让学生学得多、学得快的教
第一节化抽象为形象的形象化策略
第二节化理论为实际
第三节化未知为已知
第四节化深为浅,化复杂为简单
第五节化枯燥为活泼生动
第二章增进学习结果的教学策略——让学生学得深、学得透的教
第一节由结论到过程
第二节由知识到问题
第三节由已知到未知(由熟悉到陌生)
第四节由一元(共性、封闭)到多元(个性、开放)
第五节由传承(接受)到创新(质疑)
第六节由依赖性的学到独立性的学
第七节由教知识内容到教思维分析方法
第八节由传话到对话讨论
第九节由教学科知识到教学科思想方法
第十节由前科学到科学
第十一节由知识分散到知识整合
第三章提升学习体验的教学策略——让学生爱学、乐学的教
第一节教师爱学生,才能让学生爱教师、爱学习
第二节教师喜欢自己的学科,才能让学生喜欢自己的学科
第三节通过创设情境,激发学生学习兴趣
第四节寓教于乐,激发学生学习兴趣
第五节体验成功,激发学生学习兴趣
第六节将艺术元素融入教学,提升教学美
第七节构建民主师生关系,重建课堂文化图书
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