教育研究方法:哲理故事与研究智慧

图书标准信息

• 作者 胡东芳 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2009
• 版次 1
• ISBN 9787561771631
• 定价 25.00元
• 装帧 平装
• 开本 24cm
• 页数 190页
• 字数 249千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书共六章，内容包括：教育研究的起始、教育研究文献的处理、教育研究创新点的形成、教育研究实施的要领等。

【目录】

知之·乐之·好之·迷之·不能自拔之——写在阅读《教育研究方——哲理故事与研究智慧》之前(代前言)
章  教育研究的起始
  节  “一位中学教师困惑”的探源——教育研究及其方的本真含义
  第二节  “苹果里面有什么”的追问——教育研究的标准与起点
  第三节  “鱼”与“熊掌”如何兼得的思索——教育研究选题的象限图分析
  第四节  “心里的锁”之密码的破译——教育研究问题确定的思维路径、策略与方
第二章  教育研究文献的处理
  节  蜘蛛结网过程的启迪——了解查阅文献的流程与要领
  第二节  胡适先生的“胡说”的真经——掌握文献综述的方与本领
  第三节  “狐狸=狡猾”与“小白兔=可爱”中的问题——厘清文献中的事实判断与价值判断
  第四节  “抄人”与“集大成者”的抉择——利用文献的能力层次与道德要求
第三章  教育研究创新点的形成
  节  图书文字竖排与横排的影响——创新点形成的“摇头读书”
  第二节  趣味数字游戏题解的背后——创新点形成的变换思维角度
  第三节  “姆潘巴现象”的启迪——创新点形成的大胆怀疑
  第四节  “第三种”相长的诞生——创新点形成的追根溯源
第四章  教育研究实施的要领
  节  蜜蜂与建筑师的本质差异——研究设计的能力训练
  第二节  一份开题报告修改前后的比较分析——开题报告的注意事项
  第三节  “场不倒翁”的真正含义——核心概念的界定意识
  第四节  聪明红娘的成功“秘诀”——抽象概念的可作化策略
第五章  教育研究常用方的运用
  节  《水煮三国》里“员工调查表”中的问题——教育调查研究的说明
  第二节  “情绪好坏与癌症发病率”研究的借鉴——教育比较研究的剖析
  第三节  上海青浦“大面积提高数学质量”研究的历程——教育实验研究的介绍
  第四节  田小妹克服写“聽”字案例的结——教育行动研究的解读
  第五节  “急诊室”与“急症室”的教育感悟——教育叙事研究的运用
第六章  教育研究成果的发表
  节  一位“老”副教授的遭遇——感悟“题目是文章的‘眼睛’”
  第二节  与美文的共同之处——遵循写作的结构与要求
  第三节  “蒙太奇”、“盲人摸象”与“麦当劳化”现象的背后——写作中理念与思维的误区
  第四节  上海地铁一、二号线之间的差异——决定发表的十个“细节”
关于梳头的对话——享受教育研究的充实、快乐、成功与美丽(代结语)
主要参者文献