中医思维学/中医院校课程体系改革系列教材

图书标准信息

• 作者 王庆宪 著
• 出版社 人民军医出版社
• 出版时间 2006-10
• 版次 1
• ISBN 9787509104934
• 定价 18.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　 本书为中医院校课程体系改革系列教材的《中医思维学》分册。全书共分7章。第1章介绍了思维的一般知识，阐述了中医思维学研究的对象、概念、内容、意义和方法；第2章介绍了思维活动的文化基础，阐明中医思维与中国传统文化的关系；第3章介绍中国的由来和中医学在中国传统文化中的地位和作用；第4章解析中西文化殊途之谜，阐明中医传统文化中的地位和作用；第5章描述中医学是怎样从丰富的临床经验上升到中医理论的，经过了怎样的符合人类认识规律的思维之路；第6章从思维的微观机制描述中医临床诊治的思维过程、特点和规律；第7章介绍祖国医学在现代科学文化环境中的特殊处境，阐释遵循中医学、中医临床和中医教育固有的规律，是传承祖国医学遗产根本途径的思维学依据。内容简明精炼，不仅适用于中医院校教学，还可供中、西医临床医师及中医爱好者参考。

【目录】

第1章  中医思维学概论

　第一节  思维及关于思维的研究

　　一、思维的概念

　　二、思维的作用

　　三、思维的分类

　　四、关于思维的研究

　第二节  中医思维

  　一、中医思维学的研究对象

　  二、中医思维是一类特殊的思维现象

　  三、中医思维是一类必要研究的现象

　第三节中医思维学的概念和范畴

  　一、中医思维学概述

　  二、中医思维学与有关研究的区别

　  三、中医思维学是一门历史的科学

　第四节  中医思维学研究的内容、任务和意义

　  一、中医思维学研究的内容

　  二、中医思维学研究的任务

　  三、中医思维学研究的意义

　第五节  中医思维学的研究方法

　　一、文献追溯法

　　二、调查法

　　三、内省法

    四、实验法

第2章  中医思维的文化基础

  第一节  文化与中医思维

    一、文化

    二、文化与思维

　  三、文化与中医思维

　第二节  中医学是传统科学文化

  　一、传统文化

　  二、医学文化

　  三、中医文化

　第三节  中医思维与文化环境

  　一、思维与文化环境

　  二、中医思维与中国传统文化环境

    三、中医思维与近代以来的文化环境

第3章  中国传统科学的瑰宝——中医学

　第一节  中医和中医学

  　一、中医

　  二、中医学

　第二节  中医医疗活动

　  一、中医的起源

　  二、中医的发展

　第三节  中医学在中国传统文化中的地位和作用

    一、中医学是中国传统文化的重要组成部分

    二、中医学在中国传统文化中的地位

    三、中医学在中国传统文化发展中的作用

第4章  中西文化殊途之谜

  第一节  人类文化的起源与中西文化的源头

　  一、原始文化

　  二、精神文化的启蒙

  三、中西文化的源头

第二节  中西文化的分道扬镳

    一、在思维的环节分道…

    二、西方文化的发展走向

    三、中国文化发展的走向

第5章  中医学的思维桥梁

  第一节  通向科学的桥梁

    一、中医学的科学基础

　　二、中医学反映存在的道路

　　三、以形象思维为主导的思维之路

　第二节  中医理论的思维桥梁

　  一、中医思维的发展

  　二、中医理论的形成

　第三节  中医学术思想的思维特点

　  一、中医学术思想的萌发

　  二、中医学术思想的表现形式

    三、中医学术争鸣的作用

第6章  中医临床思维

  第一节  中医临床思维概述

    一、中医临床思维概念

    二、中医临床思维过程

    三、中医临床思维特点

    四、中医临床思维原则

    五、中医临床思维开发

　第二节  中医诊断思维

  　一、四诊中的思维

　  二、辨证思维过程

　  三、正确诊断的思维因素

　第三节  中医治则思维

　  一、治则思维的含义

　  二、治则思维过程

　  三、治则在治疗思维中的作用

　第四节  中医治疗思维

　  一、中医治疗思维概述

　  二、中医处方思维

第7章  现代文化环境中的中医思维

  第一节  现代思维环境中的特殊现象

    一、惟一存活的传统思维

    二、遵循传统思维的规律

  第二节  现代医学环境中的中医思维

    一、现代医学环境与中医临床思维的分歧

    二、遵循中医临床固有的规律

  第三节  现代文化环境中的中医教育

    一、现代文化环境与中医教育的反差

    二、现代文化环境与学习中医学的反差

    三、遵循中医学的认知规律