发展心理学:探索人生发展的轨迹(原书第5版)
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作者 (美)罗伯特 · S. 费尔德曼
出版社 机械工业出版社
ISBN 9787111717706
出版时间 2023-03
装帧 平装
开本 16开
纸张 胶版纸
定价 149元
货号 29523440
上书时间 2024-07-08
商品详情
品相描述:全新
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商品描述
【内容简介 】: 本书以人的发展阶段为主线,涵盖个体毕生发展的整个过程,并详细叙述了各时期人的生理发展、认知发展、社会性和人格发展。每章都以相应阶段人物的故事为开端,让读者身临其境,引发对人生的思考。可以说,这是一本大众心理学书,帮助读者从容地应对生命的挑战及更好地完成各阶段的任务,学会将书中内容应用到自己的生活中,做一个积乐观的生活达人。本书也不乏科学研究理论深度及专业思考,为教育学及心理学学生提供了可靠的学习资料,也为教育从业人士提供了专业的解决方案。 【作者简介 】: 罗伯特·S.费尔德曼( Robert S.Feldman ) 卫斯理大学本科毕业,并在威斯康星大学麦迪逊分校获得硕士和博士学位。马萨诸塞大学安姆斯特分校心理学与脑科学教授,同时也是校长的高顾问。学院杰出教师奖获得者,所教授的心理学课程学生人数从10名到近500名。在他的职业生涯中,除了马萨诸塞大学以外,费尔徳曼教授还在霍利约克山学院、卫斯理大学、弗吉尼亚联邦大学讲授本科生和研究生课程。 富布莱特(Fulbnight)高研究学者和讲师奖获得者,撰写了200余部/篇著作、书中章节以及科学论文。编著了《儿童非言语行为发展》(Development of Nonverbal Behavior in Children)、《非言语行为理论与研究应用》(Application of Nonverbal Behavioral Theory and Research ) .《大学年》( The First Year of College )。出版了《发展心理学:人的毕生发展》(Development Across the Life Span )、《理解心理学》( Under-standing Psychology )和《P.O.W.E.R.学习:在大学和生活中获得成功的策略》(P.O.W.E.R. Learning: Strategies for Success in College and Life) 。他的著作被翻译成多种语言,包括西班牙语、法语、葡萄牙语、荷兰语、汉语、韩语德语、阿拉伯语、塔加拉族语、意大利语和日语。 美国心理学会(APA)和心理科学协会(APS)会员。他的研究兴趣包括日常生活中的诚实和欺骗,被他称之为“生活中的欺骗”。他的研究得到了美国国家心理健康研究所和美国能力丧失康复研究中心的基金支持。他是行为与脑科学协会联合会(Federation of Associations in Behavioral and Brain Science,FABBS)的前任主席,该联合会旨在促进社会科学发展。同时,他还是新英格兰公共广播电台的董事会成员。 【目录 】: 简明目录 Brief Contents 前 言 第1章 绪论 ┈┈ 1 第2章 生命的开始 ┈┈ 33 第3章 婴幼儿期 ┈┈ 79 第4章 学前期 ┈┈ 130 第5章 儿童中期 ┈┈ 170 第6章 青少年期 ┈┈ 218 第7章 成年早期 ┈┈ 260 第8章 成年中期 ┈┈ 297 第9章 成年晚期 ┈┈ 332 第10章 死亡和临终 ┈┈ 371 自我检测问题的答案 ┈┈ 391 参考文献 ┈┈ 392 Contents 目录 前言 ?第1章 绪论 / 1? 1.1 开端 / 2 毕生发展的取向 / 3 文化维度 文化、族裔和种族如何影响发展 / 6 关键议题和问题:决定毕生发展的先天与后天 因素 / 6 1.2 毕生发展的理论视角 / 9 心理动力学、行为和认知视角 / 10 人本主义、情境和演化视角 / 16 1.3 研究方法 / 20 理论、假设和相关研究 / 21 实验研究:确定原因和结果 / 24 从研究到实践 利用毕生发展研究改进公共 政策 / 26 生活中的发展 批判性地思考“专家”的建议 / 29 ?第2章 生命的开始 / 33? 2.1 产前发育 / 34 初的发育 / 34 遗传与环境的交互作用 / 41 从研究到实践 当后天因素变为先天因素 / 42 文化维度 生理唤醒上的文化差异:一种文化下的哲学观可能由遗传决定吗 / 46 2.2 产前的生长和变化 / 49 产前阶段 / 49 生活中的发展 优化产前环境 / 57 2.3 出生和新生儿 / 58 出生 / 58 生活中的发展 应对分娩 / 64 出生并发症 / 65 文化维度 婴儿死亡率的种族和文化差异 / 69 有能力的新生儿 / 71 ?第3章 婴幼儿期 / 79? 3.1 婴幼儿期的生理发展 / 80 成长与稳定 / 81 运动发展 / 87 文化维度 运动发展的跨文化比较 / 90 感知觉的发展 / 92 生活中的发展 锻炼婴幼儿的身体和感知觉 / 96 3.2 婴幼儿期的认知发展 / 98 皮亚杰的认知发展观 / 98 认知发展的信息加工观点 / 103 从研究到实践 为什么正式教育在婴幼儿中 消失了 / 107 生活中的发展 可以做些什么来促进婴幼儿的 认知发展 / 107 语言的根源 / 108 文化维度 婴儿指向型言语在所有文化中都是 相似的吗 / 113 3.3 婴幼儿期的社会性和人格发展 / 114 社会性发展的根源 / 114 形成关系 / 118 文化维度 依恋有文化差异吗 / 121 婴幼儿的个体差异 / 121 生活中的发展 选择正确的婴幼儿看护 机构 / 126 ?第4章 学前期 / 130? 4.1 学前期的生理发展 / 131 发育中的身体 / 131 发育中的大脑 / 134 生活中的发展 保持学前儿童的健康 / 134 运动发展 / 135 4.2?学前期的认知发展 / 138 皮亚杰的认知发展观 / 138 其他观点:信息加工理论和维果茨基 / 141 语言的发展和学习 / 145 从研究到实践 屏幕时间和视频致呆 / 147 文化维度 全球的学前教育:为什么美国落 后了 / 149 4.3?学前期的社会性和人格发展 / 150 形成自我感 / 151 文化维度 发展种族和族裔意识 / 152 朋友和家庭:学前儿童的社会生活 / 154 生活中的发展 管教孩子 / 158 道德发展和攻击 / 162 生活中的发展 增加学前儿童的道德行为,减少攻击行为 / 167 ?第5章 儿童中期 / 170? 5.1?儿童中期的生理发展 / 171 发育中的身体 / 171 生活中的发展 保持儿童健康 / 174 运动发展和安全 / 174 具有特殊需要的儿童 / 177 5.2?儿童中期的认知发展 / 181 智力和语言的发展 / 181 学校教育:儿童中期的三个R(以及更多) / 186 文化维度 多元文化教育 / 188 智力:确定个体的优势 / 189 5.3 儿童中期的社会性和人格发展 / 198 发展自我 / 199 文化维度 移民家庭中的孩子能够很好地 适应吗 / 201 关系:儿童中期友谊的建立 / 205 生活中的发展 提高儿童的社会能力 / 207 儿童中期的家庭生活 / 210 从研究到实践 两个妈妈,两个爸爸:孩子如何与同性恋或跨性别父母相处 / 212 ?第6章 青少年期 / 218? 6.1 青少年期的生理发育 / 219 生理的成熟 / 219 对青少年身心健康的威胁 / 226 生活中的发展 是否沉迷于药物或酒精 / 228 6.2 青少年期的认知发展 / 230 认知发展 / 231 学业表现 / 234 6.3 青少年期的社会性和人格发展 / 238 同一性:“我是谁” / 239 生活中的发展 预防青少年自杀 / 246 关系:家庭和朋友 / 246 从研究到实践 有人“喜欢”我吗?数字时代的社会比较与自尊 / 250 文化维度 种族隔离:青少年期的重要分水岭 / 251 约会、性行为和青少年妊娠 / 253 ?第7章 成年早期 / 260? 7.1 成年早期的生理发展 / 261 生理发展和健康 / 261 文化维度 文化信念如何影响健康与保健 / 264 压力与应对:处理生活中的挑战 / 265 生活中的发展 应对压力 / 267 7.2 成年早期的认知发展 / 268 认知发展和智力 / 269 从研究到实践 青年人的大脑还能继续发育 多久 / 269 大学:追求高等教育 / 273 生活中的发展 大学生什么时候需要专业的帮助来处理他们的问题 / 276 7.3 成年早期的社会性和人格发展 / 278 建立关系:成年初显期和成年早期的亲密关系、喜欢和爱 / 279 文化维度 同性恋关系:男男和女女 / 284 关系的进程 / 285 工作:选择和开始职业生涯 / 290 生活中的发展 选择职业 / 293 ?第8章 成年中期 / 297? 8.1 成年中期的生理发展 / 298 生理发展和性 / 298 健康 / 303 文化维度 健康的个体差异:社会经济地位和 性别差异 / 305 从研究到实践 常规的乳房X光检查:女性应该从什么年龄开始 / 307 8.2 成年中期的认知发展 / 308 智力和记忆 / 309 生活中的发展 有效的记忆策略 / 312 8.3 成年中期的社会性和人格发展 / 313 人格发展 / 314 文化维度 中年时期:在某些文化中并 不存在 / 316 关系:中年时期的家庭 / 318 生活中的发展 应对配偶和亲密伴侣的虐待 / 325 工作和休闲 / 325 文化维度 在职移民:在美国成功 / 328 ?第9章 成年晚期 / 332? 9.1 成年晚期的生理发展 / 333 生理的衰老 / 334 衰老对健康的影响 / 339 生活中的发展 照料阿尔茨海默病患者 / 341 文化维度 预期寿命的种族和族裔差异 / 346 9.2 成年晚期的认知发展 / 347 智力 / 347 记忆与学习 / 349 从研究到实践 我们可以训练大脑吗?改善认知功能的干预措施 / 351 9.3 成年晚期的社会性和人格发展 / 353 人格发展与成功老化 / 353 文化维度 文化如何塑造我们对待老年人的 方式 / 356 成年晚期的日常生活 / 359 生活中的发展 为美好的退休生活而规划 / 363 关系:旧的和新的 / 363 ?第10章 死亡和临终 / 371? 10.1 毕生发展中的死亡和临终 / 372 理解死亡 / 372 文化维度 不同的死亡概念 / 376 10.2 面对死亡 / 378 理解临终过程 / 378 10.3 悲痛及丧亲 / 384 死亡:对于生者的影响 / 384 从研究到实践 继续走下去:在失去长期配偶的情况下生活 / 386 生活中的发展 帮助孩子应对悲痛 / 388 自我检测问题的答案 / 391 参考文献 / 392
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