大学教师评价的院系逻辑
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作者王建慧著
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787522721262
出版时间2023-08
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价79元
货号29611298
上书时间2024-07-07
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商品详情
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【内容简介】:
本书运用质性研究方法，基于社会行动与学科文化理论，选取I大学作为研究对象，探究教师评价改革中学科组织的行动意向、工作价值调节，评价方式和晋升决策变化，并为中国地方高校教师评价改革效能提升提供政策参考。
【作者简介】:
王建慧，华中科技大学教育经济与管理学专业博士，期间受国家留学基金委委派，赴美国伊利诺伊大学香槟分校联合培养一年，浙江大学杭州国际城市研究中心博士后。先后在《教育研究》、《清华大学教育研究》、《复旦教育论坛》、《外国教育研究》、《江苏高教》、《国家教育行政学院学报》等CSSCI刊物，及年会上发表论文十余篇。作为项目负责人主持教育BU人文社科青年项目一项，江苏省社科青年项目一项。作为重要成员参与国家自科基金两项；美国福特基金两项；欧盟项目一项（报告的主要撰写人）。
【目录】:
章 绪论
节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 基本概念
第四节 文献综述
第二章 研究的理论、方法与过程
节 理论基础
第二节 研究方法和过程
第三节 研究的信效度与伦理说明
第三章 I大学的教师评价改革及其组织效能
节 I大学教师评价改革的起因
第二节 I大学教师评价改革的要点
第三节 I大学教师评价改革的效能
第四节 小结
第四章 理：数学系教师评价的“功用外显”
节 “数学”的学科文化
第二节 “功用外显”的行动意向
第三节 学术工作内涵和价值调节
第四节 数学系的教师评价方式与晋升
第五节 小结
第五章 工：机械系教师评价的“开放适应”
节 “机械”的学科文化
第二节 “开放适应”的行动意向
第三节 学术工作的内涵和价值调节
第四节 机械系的教师评价方式与晋升
第五节 小结
第六章 文：历史系教师评价的“传统坚守”
节 “历史”的学科文化
第二节 “传统坚守”的行动意向
第三节 学术工作的内涵和价值调节
第四节 历史系的教师评价方式与晋升
第五节 小结
第七章 管：会计系教师评价的“竞值依赖”
节 “会计”的学科文化
第二节 “竞值依赖”的行动意向
第三节 学术工作的内涵和价值调节
第四节 会计系的教师评价方式与晋升
第五节 小结
第八章 教师评价中学科文化对学科组织行动的影响
节 学科文化是学科组织行动的依据
第二节 学科文化对学科组织行动选择的影响
第三节 学科文化对学科组织效能的影响
第九章 结论
节 对中国地方高校在教师评价改革中的行动建议
第二节 美国公立大学教师评价改革弊端及对中国地方高校的警示
第三节 研究结论
附录一 访谈提纲
参考文献
后记
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