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童年的秘密(幼儿教育思想家蒙台梭利代表作)

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作者【意】玛利亚?蒙台梭利 著 李婷婷 译

出版社西苑出版社

ISBN9787515107837

出版时间2021-11

装帧平装

开本32开

纸张胶版纸

定价49.8元

货号29332084

上书时间2023-05-13

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商品描述

编辑推荐】:

1.幼儿教育思想家蒙台梭利代表作


本书是蒙台梭利所著的幼儿教育名著,揭示了儿童心理成长的法则,让孩子的潜能获得极大开发。


 


2.儿童教育理论的革命性读本


本书中,蒙台梭利首创性地提出了“儿童敏感期”的概念,直接推动了教育理论的革新,成为教育史上里程牌式的著作。


 


3.父母科学养育的教育法则


对父母的教育方式进行了反思,提出了父母真正爱孩子和理解孩子的教育方法,让父母根据孩子发展的“敏感期”,引导孩子从周围环境中进行高效的吸收和学习,激发孩子的学习热情。


 


4.教师正确引导的理论依据


书中详细地阐述了儿童早期发展阶段每一个敏感期的表现、特征和需求,提出了成年人需要给予儿童的正确帮助,为教师们提供了因人施教,引导孩子自主学习,了解尊重孩子内心需求的教育依据。


 


5.完整版本,全新翻译,呈现蒙氏教育理论精髓


本书译者按照现代人的阅读习惯,将整本无删节的原版书进行系统的翻译,在突出理论精华、保证文句流畅的同时,又保留原著特色。


 


6.整套精美设计,开启阅读享受


封面设计精美,用色温暖,内文用纸精良,整套“蒙台梭利儿童教育经典”作品5本,无论是阅读还是收藏,都非常值得!



内容简介】:

《童年的秘密》是蒙台梭利所著的幼儿教育名著,既是教育史上里程牌式的著作,也是革命性读本。这本书中,蒙台梭利通过大量实证案例总结出了儿童的心理发展规律,并首次提出了“儿童敏感期“这一早教概念,强调了儿童内在发展的本能需求,和教育手段应有的对于儿童心灵的呵护。


全书30个章节,详细地阐述了儿童早期发展阶段每一个敏感期的表现、特征和需求,既是成人看见孩子心灵发展状态的参照,又是成人进行儿童教育的读物。



作者简介】:

作者简介:


玛利亚•蒙台梭利(1870—1952),教育史上杰出的幼儿教育思想家和改革家,二十世纪以来享誉全球的幼儿教育学家,蒙台梭利教育法的创始人。


蒙台梭利教育法基于儿童的创造潜力、儿童的学习动机和对个人权利的信仰。她十分重视儿童的早期教育,并为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。她的教学方法遵循从智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重自由到建立意志的规律,其教育理念和方法在全球得到广泛认可和推行。


她被称为“二十世纪伟大的教育家”,联合国教科文组织称“蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征”。


 


 


译者简介:


李婷婷,一级教师,北京市丰台区心理学科骨干教师,北京十二中心理健康教师,毕业于中科院心理研究所。其教学课例、研究案例、心理剧剧本等成果曾获二十多项市区级奖项,在《基础教育参考》《中小学心理健康教育》等杂志发表七篇论文,并翻译出版多本心理学著作。



目录】:

章 儿童的时代/ 1


儿童和精神分析/ 2


童年的秘密/ 4


第二章 控诉/ 8


第三章 生物学插曲/ 14


第四章 新生儿/ 19


陌生的环境/ 19


第五章 天性/ 26


第六章 精神的胚胎/ 29


化身/ 29


第七章 儿童发展/ 39


敏感期/ 39


敏感期的研究/ 45


观察和案例/ 52


第八章 秩序/ 55


内在秩序/ 64


第九章 智力/ 69


第十章 发展障碍/ 81


睡眠/ 81


第十一章 行走/ 87


第十二章 手部动作/ 92


基本动作/ 96


第十三章 节奏/ 101


第十四章 人格的替代/ 104


热爱环境/ 107


第十五章 运动/ 110


第十六章 缺乏理解/ 115


第十七章 爱的智慧/ 119


第十八章 儿童的教育/ 124


教学方法的起源/ 129


第十九章 观察与发现/ 136


重复练习/ 136


自由选择/ 138


玩具/ 140


奖惩/ 141


安静/ 142


尊严/ 145


纪律/ 150


写字和读书/ 151


生理影响/ 157


第二十章 教育方法/ 158


第二十一章 娇生惯养的儿童/ 167


正常化/ 173


第二十二章 教师的心理准备/ 175


第二十三章 偏差/ 181


神游/ 182


心理障碍/ 185


治愈/ 187


依恋/ 191


占有欲/ 192


权力欲/ 196


自卑情结/ 198


恐惧/ 203


撒谎/ 206


第二十四章 对身体健康的影响 / 211


第二十五章 成年人和儿童之间的冲突 / 217


第二十六章 学习是儿童的本能 / 219


第二十七章 两种不同的工作 / 225


成年人的工作/ 226


儿童的工作/ 230


两种工作的比较/ 232


第二十八章 引导本能 / 237


第二十九章 儿童是指导者 / 248


第三十章 给予儿童应有的权利 / 251


父母的使命/ 258


关于作者 / 260


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