中公教师资格证2023初中历史国家教师资格考试专用教材历史学科知识与教学能力（初级中学）
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作者中公教育教师资格考试研究院
出版社世界图书出版公司
ISBN9787510046964
出版时间2022-12
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价54元
货号29503028
上书时间2023-05-12
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【编辑推荐】:
《中公版·2023国家教师资格考试专用教材：历史学科知识与教学能力（初级中学）》是中公教育为2023年参加国家教师资格历史（初级中学）考试的考生奉上的内容丰富、使用方便的复习资料，帮助考生合理、有效地进行考前复习！
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【内容简介】:
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【目录】:
目录
第一部分学科专业知识
第一章中国古代史
第一节中国历史的开端/3
第二节夏商周时期历史概况/5
第三节秦汉时期历史概况/13
第四节魏晋南北朝时期历史概况/19
第五节隋唐五代时期历史概况/25
第六节宋、辽、西夏、金、元时期历史概况/33
第七节明至清朝中期历史概况/41
新石器时代文化/3西周重要的制度/6
春秋战国时期主要学术流派概况/10
秦朝专制主义中央集权制度的巩固/13
文景之治/14两汉时期的史学/19北魏孝文帝改革/21
三省六部制/26隋唐时期的经济/28隋唐时期的文化/31
北宋加强中央集权/34王安石变法/35
元朝的行省制/36宋朝的理学/38
元朝的文化/40明朝的内阁/42
清朝中前期重要的政治制度/43
清朝中前期社会经济发展概况/44
明清时期的思想/45明清时期的戏剧/46
第二章中国近代史
第一节近代早期的列强侵略和人民反抗/53
第二节近代化的开端和列强对中国的瓜分/57
第三节辛亥革命和北洋军阀政府的统治/66
第四节五四运动至土地革命战争/71
第五节抗日战争和解放战争/78
第六节近代的社会概况/84
早期的不平等条约/54新思想的萌发/54
《天朝田亩制度》和《资政新篇》/55
洋务运动中兴办的军事工业、民用工业/58
甲午中日战争/59戊戌变法/61清末新政/64
孙中山与三民主义/66革命派维护共和的斗争/68
新文化运动/69五四运动/71国民革命运动/73
红军长征/77正面战场与敌后战场/79
中共七大/81中共七届二中全会/83
第三章中国现代史
第一节过渡时期和社会主义改造时期（1949—1956年）/91
第二节社会主义建设道路的探索时期（1956—1976年）/98
第三节中国特色社会主义建设时期（1976年至今）/103
第四节中华人民共和国的科技与教育/109
土地改革运动/92社会主义制度的确立/93
建国初期的外交成就/96社会主义建设的曲折发展/99
开创外交新局面/101十一届三中全会的召开/103
改革开放/104新时期的民主法制建设/106
“两弹一星”/109“863”计划/110
第四章世界古代史
第一节古代世界文明/114
第二节中古亚欧美洲文明/123
雅典民主政治/116“希腊三贤”/118
罗马法的起源与发展/120古希腊、古罗马的文化成就/122
大化改新/125阿拉伯国家/126
美洲文明/127
第五章世界近代史
第一节资本主义形成初期/130
第二节资本主义革命时期/136
第三节自由资本主义时期/145
第四节垄断资本主义时期/151
文艺复兴/130新航路的开辟/132
宗教改革/134启蒙运动/136
《权利法案》/139英国渐进的民主政治/139
由邦联制到联邦制/141拉丁美洲的独立运动/143
第一次工业革命的概况/145马克思主义的诞生/147
巴黎公社/148第二次工业革命的成就、特点和影响/152
第一次世界大战的进程/154
第六章世界现代史
第一节第一次世界大战和战后初期的世界/158
第二节经济大危机和第二次世界大战/165
第三节两极格局下的世界/174
第四节当代世界经济与政治的发展/183
第五节近现代的科学与文化/187
十月革命/159“战时共产主义”政策/160
新经济政策/161印度非暴力不合作运动/164
罗斯福新政/166世界反法西斯战争的转折/170
世界反法西斯同盟的重要会议/171战后资本主义世界经济体系/173
两极格局的形成/174欧洲走向联合/176
不结盟运动的兴起/177福利国家/179
欧盟/184世界贸易组织/185
多极化趋势的加强/186近代物理学的重大发展/187
生物进化论/188现实主义文学/190
第二部分教学设计
第一章历史学科核心素养、教材与教科书、教学计划
第一节历史学科核心素养/199
第二节历史教材与教科书/202
第三节历史教学计划/205
核心素养的内涵/199课文辅助系统概述/203
历史教材分析的方法/204
第二章历史课时教学设计
第一节分析学生学习状况/211
第二节制定教学目标/212
第三节确定教学重难点/214
第四节选择历史教学方法/216
第五节开发与利用课程资源/222
第六节教学过程的设计/225
第七节历史导学案的设计/230
学情分析的主要内容/211学情分析的方法/212
在历史教学中突出重点、突破难点/215讲授法/217
探究法/220纲要图示法/221
历史课程资源的类型/222课堂导入的常用方法/226
设计课堂导入需要注意的内容/226作业布置的要求/229
历史教学中运用导学案的主要作用/230
第三部分教学实施
第一章历史课堂教学的类型与策略
第一节历史课堂教学的类型/234
第二节历史课堂教学策略/237
混合课型实施的具体步骤/236
确定历史课堂教学策略应遵循的原则/237
第二章历史课堂教学的基本技能
第一节课堂提问技能/240
第二节创设历史教学情境的技能/242
第三节历史概念表述技能/245
第四节运用直观教具的技能/246
第五节课堂活动组织技能/249
第六节板书技能/253
课堂提问的要领/241创设历史教学情境的方法与要求/243
历史年表/246历史地图/247
运用直观教具需要注意的问题/248影响历史课堂活动开展的因素/249
历史剧本的创作策略/250
教师在组织学生进行历史制作时应考虑的问题/252
历史课堂板书的类型/254
第三章历史课外活动与教学辅助活动
第一节历史课外活动/256
第二节历史说课/259
第三节历史观摩听课/262
教师开展历史课外活动的注意事项/258
教师对学生进行课外学习活动指导的注意事项/259
说课的环节/260观摩听课过程中需要重点关注的内容/263
第四章历史教学中的史料教学和专门史教学
第一节史料教学/266
第二节专门史教学/269
史料的主要分类/266史料在教学中的运用/267
文献资料在历史教学中的运用/268口述史料在历史教学中的运用/269
第四部分教学评价
第一章历史教学评价
第一节历史教学评价的含义与功能/277
第二节历史教学评价的方法与原则/278
历史教学评价方法的种类/279
进行历史课堂教学评价需要注意的问题/281
第二章历史学业评价
第一节学业评价概述/284
第二节历史学业评价的设计/288
历史学业评价的类型/284历史学业评价的作用/286
历史学业评价的原则/287历史习题的主要作用/288
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