中小学教师教学策略书系·整体教学策略系列：探究学习教学策略

图书标准信息

• 作者 徐学福 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2010-07
• 版次 1
• ISBN 9787303107193
• 定价 27.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 248页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《探究学习教学策略》从结构主义与建构主义视角出发，基于理论分析与案例说明，探讨具有学科味的科学、语文、数学、思想品德四门课程的探究教学理念与策略。

【作者简介】

　　徐学福，男，1964年生，湖北随州人。1987年华中师范大学学士毕业，1990年西南师范大学硕士毕业，2003年西南师范大学博士毕业。现为西南大学教育学院教授、博士生导师，主要从事课程与教学论研究。

【目录】

第一章探究学习策略概述
第一节探究学习的定义、特征及其内涵
第二节探究学习的认识论基础
第三节探究学习的学科文化品味
第四节探究学习的素养目标

第二章培养探究技能的教学策略——开展探究训练
第一节探究训练的基本目标
第二节科学探究的结构与功能
第三节探究训练的基本程序
第四节探究训练的基本策略

第三章探究科学概念的教学策略——揭示事物的本质
第一节科学概念的教学目标
第二节科学概念探究教学的理论基础
第三节科学概念探究学习的基本程序
第四节应用要求

第四章在科学课中体会“做”的乐趣——幼儿园、
小学儿童的科学探究之路
第一节“做中学”的目标
第二节“做中学”的理论基础
第三节“做中学”的基本程序
第四节“做中学”的应用要求

第五章识字探究教学策略——挖掘符号背后的意义
第一节识字探究教学的基本目标
第二节识字探究教学的理论基础
第三节识字探究教学的基本程序
第四节优化探究识字的基本要求

第六章探究性阅读的教学策略——与文本对话
第一节探究性阅读的教学目标
第二节探究性阅读教学的理论基础
第三节探究性阅读教学的基本程序
第四节探究性阅读教学的运用要求

第七章数学问题解决学习的教学策略——做思维体操
第一节数学问题解决教学的目标
第二节数学问题解决教学的理论基础
第三节数学问题解决教学的基本程序
第四节数学问题解决教学实施要求

第八章思想品德探究教学策略——解人生之惑
第一节思想品德探究教学的基本目标
第二节思想品德探究教学的理论依据
第三节思想品德探究教学的基本程序
第四节实施思想品德探究教学的基本要求
参考文献
后记