研究系列/教育家书院丛书·种子课：一个数学特级教师的思与行

图书标准信息

• 作者 俞正强 著；顾明远 编
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2013-05
• 版次 1
• ISBN 9787504175151
• 定价 36.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 236页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　对小学生而言，许多数学知识蕴藏于生活经验之中。如果知识是一棵树，那么，学生于生活中获得的经验便是树赖以生长的土壤了。数学知识植根于土壤之中，才能避免对它的死记硬背。
　　在学生还未学会学习之前，如何自主学习呢？小学生什么时候可以开始阅读书本并能读懂？现在《研究系列/教育家书院丛书·种子课：一个数学特级教师的思与行》对这个问题便基本明了了：小学生的自主学习，阅读书本可以从简单的“生长课”开始。

【作者简介】

　　俞正强，1968年生，中学高级教师，浙江省特级教师，全国新生代小数名师，浙江省春蚕奖获得者，北京师范大学教育家书院首批兼职研究员。曾任浙江省金华市站前小学校长，现任金华市环城小学校长，并在近三十年的教学、管理中思考、践行“种子教育”。其成长经历和教学思想访谈录《俞正强：低头找幸福》于2007年在教育科学出版社出版，发行逾万册，并获中国版协青年读物工作委员会主办的“我最喜爱的一本书——第二届百种优秀青春读物”奖。

【目录】

写在前面
上编种子课，生长的课堂
一、什么是种子课
数学课，我们教对了吗
种子课，生长的力量
数学教学，我们缺在哪里
数学素养之数感与数感发展
种子课单元实例之“计量与图形”
种子课课堂实例之《温度》
二、如何上好种子课
小学生数学课堂学习之基本样式
学生经验与经验改造
先期学习
学习起点
“选材”与“立序”
预设与生成
经历、体验与探索
丰富学生的学习方式
学习方式之探究性学习
学习方式之数学欣赏

下编种子课，为了每一个人的生长
一、感悟学生发展
体会童言童智
对学困生的观察与思考
学生为何害怕考试
学困与学习准备
让学生亲近数学课堂
二、反思教师成长
破茧而出：教师专业发展的五个阶段
化蝶而飞：影响教师专业发展的四大因素
教学设计能力发展的三个阶段
如何进行教学引导
要重视师生互动
后记（代）数学教师的教育情怀