• 新教材将会给教师带来什么谈新教材新功能
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新教材将会给教师带来什么谈新教材新功能

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2.63 2.4折 10.8 九品

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作者靳玉乐 编;刘芳 主编

出版社北京大学出版社

出版时间2003-05

版次1

装帧平装

上书时间2024-12-25

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   商品详情   

品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 靳玉乐 编;刘芳 主编
  • 出版社 北京大学出版社
  • 出版时间 2003-05
  • 版次 1
  • ISBN 9787301057582
  • 定价 10.80元
  • 装帧 平装
  • 开本 其他
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 151页
  • 字数 177千字
【内容简介】
本册书作为国家基础教育新课程通识性培训教材中的一部分,旨在帮助教师了解新教材的新功能,以树立新的教材观,从而用好新教材,更好地为学生的发展服务。为此,我们特别强调:

  ·重视老师的主动建构,鼓励教师结合自己的经历与体验,进行反思性学习。

  ·突出案例分析,强调以问题为中心的探究性学习,帮助教师提高分析问题、解决问题和使用新教材的能力。

  ·鼓励教师以一种开放的心态,主动与其他教师开展交流与合作,在讨论、教学观摩、角色扮演等过程中,分享经验,共同成长。

  总之,我们特别强调教师在自主、合作、探究、交流与反思中学习本册书的内容,以期在深入了解新教材的过程中实现专业发展和自身成长。

  本册书可以集中学习,也可以自学,但最好是将两者结合起来。我们特别主张以学校为本的教师培训,即以学校为单位,按照学科将教师分成若干个学习小组,让大学在交流、研讨中进行合作学习,这样做的效果会更好一些。
【目录】
前言

单元一 新教材的功能

 主体部分

  主题1:新教材的概念界定

  主题2:新教材的本质与特点

  主题3:新教材的构成与分类

  主题4:新教材的功能

 条件部分

 案例部分

 研究性学习部分

 培训建议

单元二 新教材的编写

 主体部分

  主题1:新教材编写的教育理念

  主题2:新教材编写的原则与方法

  主题3:新教材编写的类型与策略

  主题4:新教材的比较

 条件部分

 案例部分

 研究性学习部分

 培训建议

单元三 新教材的教学策略

 主体部分

  主题1:新教材的教学论分析

  主题2:新教材的教学策略

 条件部分

 案例部分

 研究性学习部分

 培训建议

单元四 新教材的课程资源开发

 主体部分

  主题1:新教材课程资源开发的内容

  主题2:新教材课程资源开发的策略

 条件部分

 案例部分

 研究性学习部分

 培训建议

单元五 新教材的教师专业角色

 主体部分

  主题1:新教材与教师的教育理念转变

  主题2:新教材与教师专业角色的定位

  主题3:新教材与教师专业发展

 条件部分

 案例部分

 研究性学习部分

 培训建议

附录:教师素质发展与继续教育登记档案袋

后记
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