谁来决定我们学校的课程谈校本课程的开发

图书标准信息

• 作者 杨平 编；刘芳 主编
• 出版社 北京大学出版社
• 出版时间 2002-10
• 版次 1
• ISBN 9787301057575
• 定价 10.80元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 151页
• 字数 177千字

【内容简介】

本册遵照国务院《关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，将从理论和实践两个层面上全面系统地说明校本课程的内涵，校本课程提出的背景及立论依据，国内外校本课程的开发与发展；校本课程方案设计中如何分析校情，怎样制定校本课程方案的目标以及课程方案的组织与实施，课程方案的评价与改进；分析校本课程开发的各种因素以及校本课程开发中的校本教师进修与评价等理论知识，并提供了教师学习、研究的阅读资料和指导教师进行校本课程方案设计的案例，等等。

  本册书的重点内容主要是：一是有关校本课程的理论，特别要弄清校本课程的内涵，校本课程开发的意义，校本课程开发的理论基础和实践动向。二是校本课程方案设计，包括对校本课程开发的需求评估与分析，校本课程目标的制定，研制课程方案，拟定学校课程开发计划，组织与实施课程开发计划，编制课程材料，制定实施细则，开展课程实验以及实施课程评价。本册书的难点应是校本课程资源问题，包括如何分析学生要求，如何体现学生的发展方向，如何面向社会经济、文化、风俗、环境等，如何充分利用网络资源进行校本课程开发，等等。

【目录】

前言

单元一 校本课程理论概述

 主体部分

  主题1：课程和校本课程的内涵

  主题2：校本课程开发的内涵

  主题3：校本课程的立论依据

  主题4：校本课程开发的背景与理念

 条件部分

  阅读材料

 案例部分

 研究性学习部分

 培训建议

单元二 校本课程方案设计

 主体部分

  主题1：学校的情境分析

  主题2：课程方案目标的确立

  主题3：课程方案的组织与实施

  主题4：校本课程评价与改进

 条件部分

  阅读材料

 案例部分

 研究性学习部分

 培训建议

单元三 校本课程开发的条件

 主体部分

  主题1：当前我国校本课程开发的条件

  主题2：校本课程开发的反思

 条件部分

  阅读材料

 案例部分

 研究性学习部分

 培训建议

单元四 校本课程开发与校本课程进修

 主体部分

  主题1：教师的个性

  主题2：学校向社区开放

  主题3：网络资源的利用

  主题4：校本教师进修与教师自我评价

 条件部分

  阅读材料

 案例部分

 研究性学习部分

 培训建议

教师素质发展与继续教育登记档案袋

参考文献