别和青春期的孩子较劲

图书标准信息

• 作者 关承华 著
• 出版社 华中师范大学出版社
• 出版时间 2006-06
• 版次 2
• ISBN 9787562231509
• 定价 16.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 180页
• 字数 155千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

孩子们处于青春期前后，思维活跃，渴望独立，逆反心理极强。而家长人到中年，或事业有成，希望孩子青出于蓝而胜于蓝；或由于种种原因自己碌碌无为，更是把成功的希望寄托在子女身上，于是两代人之间的矛盾接踵而至；父母们绞尽脑汁，按照自己的愿望，采取各种自认为应该有效的方法在教育自己的孩子，陪读、请家教、特技奖励、唠叨、责骂、收电脑、掐电话等等均不奏效后则发出无奈的叹息“这会儿的孩子怎么了？”而孩子们却以不屑的口气一言以蔽之：“青春期遇上了更年期”！表面自似两个不同生理时期的碰撞，其实包含了两代人之间的矛盾与冲突，困惑与无奈。作者在多年的教育教学实践中不断探索的就是这“非常时期”的“非常状况”。家长该怎么做。作为一个成功的老师和成功的母亲，作者来为你们支招。

【作者简介】

关承华，海淀区育英中学（分校）高级教师。从教30年，担任班主任25年，海淀区优秀班主任，师德标兵，海淀区班主任学科带头人。2003年荣获“北京市紫禁杯优秀班主任一等奖”。多年致力于家庭教育、学校教育、青春期教育等方面的实践与研究，形成了受学生欢迎，被家长认可的一系列有特色的教育理论和教育方法。

【目录】

代序——让每一个孩子成才（周洪宇）
序——告诉读者（杨颖）
初衷
第一章不都是孩子的错
一是好父母，不一定是好家长
二孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹
个案一单亲家庭照样出好孩子
个案二好孩子让家长教坏了
个案三管坏了的孩子比惯坏了的孩子好管
结束语

第二章了解孩子是教育成功的首要条件
一理解必须有了解作前提
个案一“您还没有老师了解我呢”
个案二要把孩子的感受考虑进去
个案三“爸爸不喜欢我，因为我是女孩儿”
二高明的家长会倾听
结束语

第三章非智力因素是孩子成功的重要条件
一行为习惯是非智力因素的重要组成部分
个案一看书的习惯成就了我的儿子
个案二不良习惯埋没了高智商
二习惯、性格与命运
个案一疯狂的“神童计划”
个案二让到至今还在揪着心的学生
个案三机会在上瞬间消失
三把握人生，从习惯入手
说诚信
说读书
说守时
结束语

第四章家校合作是教育的重要环节
一走出家校合作的误区
误区一：家校合作目标不明确或不一致
误区二：“家长陪读”就是合作
误区三：老师与家长联系=告状
二家校形成合力，共同探索孩子们的内心世界
先说家访
再说家长会
最后说说“请家长”
三提高自身素质，取得教育孩子的资格
一要学习
二要接受
三要主动
四要理智
结束语

第五章别和青春期的孩子较劲
一真正实现与孩子在人格上的平等
二常识教育有奇效
三没那么多孩子“早恋”
四别和青春期的孩子较劲
结束语
附录
后记