• 教育:从自发走向自觉“人民教育家论坛”文库
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教育:从自发走向自觉“人民教育家论坛”文库

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2.98 九品

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作者陈玉琨 主编

出版社华东师范大学出版社

出版时间2012-10

版次1

装帧平装

上书时间2024-12-14

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 陈玉琨 主编
  • 出版社 华东师范大学出版社
  • 出版时间 2012-10
  • 版次 1
  • ISBN 9787561798089
  • 定价 32.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 231页
  • 字数 210千字
【内容简介】
教育是什么,教育为什么,教育工作者的使命在哪里?只有搞清这些问题,我们工作的目标、价值和意义才能更明确。糊涂的校长办糊涂的教育,自觉的校长办自觉的教育。陈玉琨主编的《教育:从自发走向自觉》是“全国优秀中学校长高级研究版”的部分成果,展现了部分优秀中学校长对教育和办教育的理解与反思。
【作者简介】
    陈玉琨,教育部中学校长培训中心主任,华东师范大学首批终身教授、博士生导师、校务委员会副主任。社会与学术兼职包括国务院学位委员会公共管理学科评议组成员,国家督学,全国教育干部培训专家委员会主任委员,《华东师范大学学报(教育科学版)》主编等。1989-1990年作为高级访问学者赴荷兰吐温蒂大学访学,1992-1993年赴美国哥伦比亚大学师范学院访学。1995年获国务院特殊津贴,1998年被评为“全国模范教师”,1999年由国家人事部授予“有突出贡献的中青年学者”称号,同年入选教育部跨世纪优秀人才培养计划,2000年获上海市“我最喜爱的好老师”金奖,2011年入选上海市领军人才。学术专长:校长培训、教育管理、教育评价。著有《教育评价学》(获全国教科一等奖)、《发展性教育质量保障的理论与操作》(获教育部哲社二等奖)、《一流学校的建设》等著作20余部,论文150余篇。
【目录】
教育:从自发走向自觉

(东北师范大学附属中学  李桢)

一、走向人本:教育的使命与责任

二、追求自主:东北师大附中的历史与文化

三、培育自觉:校本实践的体系与策略

开发学生的创造能力。创建符合人性的教育

(辽宁省东北育才学校  高琛)

一、教育的使命:播种创新的因子

二、为国育才:让拔尖创新人才在学校生态中成长

三、学生创新素养培养的模式

每一个孩子都是有价值的

(辽宁省沈阳市虹桥初级中学谭学颖)

一、每一个孩子的存在都是有价值的

二、孩子的价值及其实现

三、学校发展与孩子价值的实现

不求人人成才,但须个个成人

(河北省石家庄市第四十四中学夏强)

一、引言:张磊的故事

二、不苛求人人成才,但必须个个成人——教育使命与责任的确立

三、教孩子三年,要为孩子想三十年——成“人”的基本要点

四、成“人”教育实践探索——从基础人手,促全面发展

五、成“人”教育的支持系统——师资与家长

结语

自强不息,超越自我——学校精神的再塑

(

辽宁省沈阳市第五中学周琦)

一、精神背景

二、重塑学校精神,实现思想超越

三、超越的核心——教育教学的改革

四、以教师的超越实现学校的超越

五、实现超越的管理保障

结语

以孩子今天愉快学习,促学生明天终身发展

——教育,为学生创造多元价值

(山东省青岛市第二中学  孙先亮)

一、理念奠基:让学生在快乐的学习中获得终身发展的自信

二、终身发展:基于人和为了人的教育

三、智慧课堂:师生共享发展的幸福和快乐

四、自主发展:激发学生终身发展的内在动力

五、教育即环境:为学生终身发展创造系统环境

校长的追求——让教师成为最幸福的人

(山东省济南市第五中学  陈仕学)

一、观念澄清,幸福应是教师生活常态

二、价值引领,让教师感受职业幸福

三、感受尊严,让教师在工作中体会幸福

四、持续提升,让教师在成就中确证幸福

五、健康心理,让教师在常态中享受幸福

回归天性发展德性张扬个性

——让每个孩子阳光灿烂地成长的初中教育

(河南省第二实验中学  李涵)

一、我对教育的理解:回归天性、发展德性、张扬个性

二、保护好奇、尊重想象,顺应孩子天性的发展

三、文化浸润、爱心涵养、行为强化的德性养成

四、尊重差异、因材施教,促进学生的个性张扬

结语:为了孩子阳光灿烂地成长——我的教育理想与追求

阳光育人多元发展

——河南省新乡市第十中学素质教育理念与行动

(河南省新乡市第十中学马玉芬)

一、“阳光育人,多元发展”教育理念的确立

二、“阳光育人,多元发展”需要阳光教师与教师多样才能

三、阳光育人,多元发展——为学生终身发展奠基

四、“阳光育人,多元发展”的教育评价

结束语
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