图书馆用户教育

图书标准信息

• 作者 游丽华 编
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2008-05
• 版次 1
• ISBN 9787500464532
• 定价 18.00元
• 装帧 平装
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 182页
• 字数 145千字

【内容简介】

为了更好地发挥图书馆第二课堂的教育作用，让用户更好地利用图书馆，拓宽知识面，完善知识结构，更新知识，提高用户的信息素养和创新能力，有必要对图书馆用户教育进行研究。本书系统地阐述了有关图书馆用户教育的一系列教育学问题。

【目录】

第一章  图书馆用户教育的历史、意义和任务

  第一节  图书馆用户教育的历史

    一  国外图书馆用户教育的发展

    二  国内高校图书馆用户教育的发展

  第二节  新时期图书馆用户教育的意义和任务

    一  用户教育的意义

    二  用户教育的任务

第二章  图书馆用户教育的基本知识

  第一节  图书馆用户教育的含义、特征

    一  图书馆用户教育的含义

    二  传统图书馆与网络环境下图书馆用户教育的特征

  第二节  信息意识及信息素养

    一  信息意识

    二  信息素养

  第三节  信息的记忆

    一  信息记忆及其种类

    二  信息记忆评价及培养

  第四节  情报的思维

    一  情报思维的过程和种类

    二  思维的品质及其培养

  第五节  情报活动的创造性思维

    一  创造性思维及其特点

    二  创造性思维的形式和过程

    三  创造性思维的培养

第三章  图书馆用户教育的环境

  第一节  教学环境与学生的发展关系

    一  教学环境与学生的辩证发展观

    二  教学环境与学生发展的交往观

    三  教学环境与学生发展的生态观

  第二节  数字化环境

    一  网络教学系统的建设思路

    二  网络教学系统的功能表现

    三  网络教学的硬件环境

  第三节  人文环境

    一  人际环境

    二  学生自主课堂的教学环境

  第四节  优化实习教学环境

    一  加强实习环境的建设

    二  精心选择实习题目，提高学生学习的兴趣

    三  实习教学的考核与评价

    四  构建完善的实习教学运行机制

第四章  图书馆用户教育的内容和教学方法

  第一节  用户教育课程体系构建

    一  用户教育教学内容设置的主要依据

    二  用户教育内容的结构

    三  教学内容的现代化

    四  用户教育课程体系的层次结构

  第二节  基于传统教学方法的新方法

    一  正向思维与逆向思维相结合

    二  基础理论与实践技能相结合

    三  激发学生学习兴趣

  第三节  网络教学方法

    一  辅导式教学

    二  咨询式教学

    三  练习式教学

第五章  图书馆用户教育的教学评估

  第一节  文检课教学评估的指导思想、评估作用、功能、原则

    一  教学评估的指导思想

    二  教学评估的作用

    三  评估的功能

    四  评估的原则

  第二节  文检课教学评估的内容、方法

    一  评估的内容

    二  评估形式及程序

    三  评估方法

第六章  公共图书馆用户教育

  第一节  公共图书馆的教育职能

    一  古代图书馆的教育职能

    二  近代图书馆的教育职能

    三  现代图书馆的教育职能

    四  公共图书馆社会教育功能的多元化

  第二节  公共图书馆用户教育现状

    一  国内用户教育现状

    二  国外用户教育现状

  第三节  公共图书馆用户教育模式

    一  用户教育的基本模式

    二  公共图书馆用户教育模式的实现

  第四节  公共图书馆用户教育的基本内容和方法

    一  用户教育的基本内容

    二  用户教育的方法

第七章  高校图书馆用户教育

  第一节  用户教育的重要性

    一  由高校图书馆的性质和任务所决定

    二  由教育的发展趋势和特点所决定

    三  基于培养信息意识和信息技能基础上的开发教育

  第二节  高校图书馆用户教育的实施

    一  分析掌握用户信息需求，为有效进行用户教育打下基础

    二  联系教学大纲，多方合作，全方位地开展用户教育

  第三节  我国高等学校图书馆用户教育的现状

    一  教育规模

    二  师资队伍

    三  教材状况

    四  教育方式

    五  教育评估

    六  教学研究

  第四节  我国高等学校图书馆用户教育的发展

    一  积极开展培训、宣传，提高电子资源的利用率

    二  文献检索课的发展

第八章  数字时代高校图书馆的用户教育

  第一节  数字时代高校图书馆用户教育的变迁

    一  数字时代高校图书馆的变化特点

    二  数字时代高校图书馆用户信息检索习惯和信息需求的变化

    三  数字时代高校图书馆用户教育的变化

  第二节  数字时代中外高校图书馆用户教育的比较

    一  用户教育政策

    二  用户教育理念

    三  用户教育内容

    四  用户教育方式

    五  从事用户教育的人员素质

    六  用户教育效果的评估

  第三节  数字时代高校图书馆用户教育的模式

    一  用户教育服务管理变革的目标和模式

    二  用户教育合作与共享的模式

  第四节  数字时代用户信息素养的培养

    一  信息素养的内容、教育目标

    二  信息素养用户教育培养的途径

参考文献