小组工作在行动“我”与“小组”的第一次亲密接触

图书标准信息

• 作者 艾晶
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2016-06
• 版次 1
• ISBN 9787516181072
• 定价 65.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 263页
• 字数 281千字

【内容简介】

艾晶编*的《小组工作在行动--我与小组的** 次亲密接触》以社工理论和实务模式为依托，通过工作者在初次带领小组过程中的问题调研、主题确定、计划书撰写及在小组各个阶段带领时的问题及心得的描述，进行问题的澄清和经验的分享。同时，结合实习督导及指导教师的学理性及经验性的指导，再现小组工作带领的实际场景及独特魅力，为其理念和模式的推广提供相应的参考和借鉴。

【作者简介】

艾晶，女，1976年生，沈阳师范大学副教授，会科学院博士后，入选辽宁省“百千万人才工程”干人层次、“高校很好科技人才支持计划”、“高校青年杰出人才培养计划”，研究领域为女学。来在核心期刊发表30多篇，多次被人大复印资料、会科学文摘转载，主持社科、及省市级课题20余项。

【目录】

目录序前言第一章  小组的筹备  第一节  问题调研及主题确定    一  问题调研和需求评估    二  确定小组主题    三  小组目标的制定序前言第一章  小组的筹备  第一节  问题调研及主题确定    一  问题调研和需求评估    二  确定小组主题    三  小组目标的制定  第二节  小组成员的招募    一  小组成员的来源    二  小组的宣传和组员的招募    三  组员的筛选  第三节  资源链接    一  理论支撑    二  时间安排    三  物质资源    四  人力资源  第四节  “您准备好了吗”    一  工作者的准备    二  其他人员的准备第二章  小组初期  第一节  第一次亲密接触    一  工作者自身    二  开组前的组员通知和确认    三  场地的布置    四  促成亲情互动  第二节  挣扎中的工作者与组员    一  尴尬定位    二  如何有效地完成任务    三  组员的认知  第三节  心灵鸡汤一一问题及资源的分享    一  认识你真好    二  我们私聊吧    三  英雄所见略同  第四节  小组规范的形成    一  小组的规则    二  到底约束了谁  第五节  破冰游戏之我见    一  不玩行吗    二  如何与主题靠近    三  人为的约束    四  典型破冰游戏分享第三章  小组中期  第一节  试探与熟悉    一  心态的转变    二  我在小组里怎么样    三  工作者有注意到我吗  第二节  进退维谷的工作者    一  面对质疑，工作者该怎么办    二  冲突，是发生好还是不发生好    三  工作者的反思  第三节  特殊的组员    一  挑刺的    二  迟到或退组的    三  沉默的    四  霸场的    五  替罪羔羊  第四节  小组互动模式    一  冲突    二  沟通  第五节  小组游戏和情景剧推荐    一  解决冲突的游戏推荐：鳄鱼河    二  促进沟通的情景剧推荐：角色扮演    三  提升凝聚力的游戏推荐：风雨同行第四章  小组成熟期  第一节  走向成熟    一  目标的初步达成    二  凝聚力的形成    三  小组规范的自觉遵守  第二节  工作者的“被边缘化”    一  相对的价值中立    二  尽量接纳    三  正视角色的转变  第三节  我们是一家人    一  归属感的建立    二  团队的魅力    三  典型游戏推荐  第四节  谁动了我的奶酪    一  换位思考    二  懂得取舍    三  如何应对失败第五章  小组后期  第一节  组员的表现    一  积极的、正面的情绪和言行    二  消极的、负面的情绪和言行    三  其他的言行特征    四  工作者采取的策略  第二节  工作者的失落    一  工作者的情感和言行反应    二  工作者可能面临的危机    三  应对策略  第三节  请再多爱我一点点一一小组成员的渴望    一  一般组员的表现    二  特殊组员的表现    三  小团体的危机  第四节  落幕之前的应景    一  维持变化，巩固成果    二  规划未来    三  转介    四  处理未完成的工作第六章  小组的结束  第一节  “我不想说”    一  组员的表现    二  工作者的任务    三  活动设计的注意事项  第二节  星海拾贝    一  处理最后的离别    二  为走进现实生活做准备  第三节  我们潜逃吧    一  达观泰然的离组情绪    二  逃避、否定的离组情绪    三  请记住我  第四节  典型案例分享    一  组员成果展示    二  小组历程回顾    三  评估总结第七章  小组工作的评估及心得  第一节  评估知多少    一  评估的价值和意义    二  工作者需要评估的内容    三  评估的方法及原则  第二节  工作者的心路花语    一  协同领导和单独领导    二  有关工作者的情绪    三  工作者的收获    四  工作者的反思和疑惑  第三节  小组成员的闲言碎语    一  小组动力的来源    二  组员初体验    三  组员的心声    四  不同时期组员的反应  第四节  督导的苦口婆心    一  全方位指导    二  督导与你同在    三  典型督导报告  第五节  指导老师和教科书的金科律令    一  指导教师的无奈    二  教科书的参照性第八章  小组花絮  第一节  工作者的茫然  第二节  “上当”的组员    一  组员的亲情赞助    二  我们是实验品吗    三  小组评估中的难以下手  第三节  我不会当督导    一  找不到人    二  你说你的，我做我的    三  你帮我带吧  第四节  校外篇    一  基本资料    二  财政报告    三  活动素描    四  工作者自画附录附录1  S大学社会工作专业教育的成立与发展附录2  网络教学平台答疑附录3  小组计划书示例附录4  评估报告示例收起全部>>