让研究性学习更高效：研究性学习施教指导策略

图书标准信息

• 作者 欧阳仁宣 著
• 出版社 西南师范大学出版社
• 出版时间 2011-08
• 版次 1
• ISBN 9787562154006
• 定价 30.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 274页
• 丛书 名师工程高效课堂系列

【内容简介】

　　

    研究性学习是新课程改期中提出的创新教学模式。《让研究性学习更高效：研究性学习施教指导策略》借助经典的研究性学习指导实例，依托先进的教育理念和富有情趣的教学情境，全面阐述了研究性学习动态系统中各要素、环节的特点极其内在联系以及协同运作的策略，为一线教师实施研究性学习提供了操作性很强的指导经验。

【目录】

第一章  研究性学习概论
第一节  研究性学习概述
第二节  研究性学习实施指南
附：萤火虫发光原理及相关创新设想的研究报告
第二章  教学实践活动中的研究性学习
第一节  学科课堂教学中的研究性学习
第二节  综合实践活动中的研究性学习
第三节  学科课与综合实践活动课协同开展的研究性学习
第三章  研究性学习的运行机制
第一节  综合发展——研究性学习的宗旨
第二节  三维目标——研究性学习的核心指导理念
第三节  问题导引——研究性学习的切入点
第四节  学科综合——研究性学习的内容特点
第五节  自主参与——研究性学习的动因
第六节  情感投入——研究性学习的灵魂
第七节  体验感受——研究性学习中情感形成、认知建构的基础
第八节  合作互动——研究性学习的重要组织形式
第九节  探究发现——研究性学习的主要途径
第十节  亲历实践——研究性学习实施的重要依托
第十一节  审美创美——研究性学习中重要的价值取向
第十二节  发掘潜能——研究性学习的关键
第十三节  创新学习——研究性学习的重点
第十四节  资源利用——研究性学习的重要条件
第十五节  信息技术与课程整合——研究性学习中超越文本、课堂和自我的重要因素
第十六节  动态生成——研究性学习生态课堂构建的特质
第十七节  元认知活动——研究性学习的自我监控机制
第十八节  情智互动性多元测评——强化研究性学习自我监控的重要环节
第十九节  课程管理——研究性学习实施的保障机制