面向信息化的教师专业发展
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九品
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作者顾小清 著
出版社教育科学出版社
出版时间2006-05
版次1
装帧平装
货号B一109一
上书时间2024-03-03
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
顾小清 著
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出版社
教育科学出版社
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出版时间
2006-05
-
版次
1
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ISBN
9787504132246
-
定价
32.30元
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装帧
平装
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开本
其他
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纸张
胶版纸
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页数
325页
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字数
332千字
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丛书
信息化教育丛书
- 【内容简介】
-
面向信息化的教师专业发展日益成为教育技术领域的研究热点。本书探讨了从教师专业化的标准到具体实施的一整套方案,并进行了实际的项目实施。书中汇集了作者在面向信息化的教师专业发展领域的多年探索,对面向信息化的教师专业发展的逻辑起点、要求与标准、现状与阻碍、对策与支持,以及作为实践探索的行动学习方案进行了论述。正如作者反复强调的那样,“学会学习”也应该成为教师本身在追求不断发展过程中的最根本目标,这也是本书所提出的行动学习的最终目标。
- 【目录】
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前言
第一章教师专业发展:教师教育的新命题
第一节教师专业化
一、专业化的内涵
二、专业化的发展性
第二节教师专业化标准
第三节教师专业发展
第四节教师专业发展
一、教师专业发展的新愿景
二、教师专业发展模式的转型:发展抑或培训
三、教师专业发展的原则
四、教师专业发展的出发点:从实践中学习
第五节面向信息化的教师专业发展
第二章信息化进程中的教师专业发展:要求与标准
第一节教育信息化与教师
一、教师教育信息化
二、信息化教育对教师的专业要求
第二节面向信息化的教师专业知能要素分析
一、教师专业智能要素
二、面向信息化的教师专业知能图谱
第三节面向信息化的教师专业智能发展阶段
一、教师的阶段性考虑
二、专业知能发展的阶段性
三、教师专业发展项目的阶段性
第四节面向信息化的教师专业知能绩效指标
一、利用技术支持学生学习
二、利用技术处理课程和资源
三、利用技术开展新的专业实践
第三章信息化进程中的教师专业发展:现状与阻碍
第一节信息化进程中的教师专业发展:现状与阻碍
一、现状调查
二、数据分析
三、调查总结
第二节面向信息化的教师专业发展:影响因素及障碍
一、技术应用:条件和障碍
二、影响教师应用技术的因素
三、影响技术应用的机构因素
四、如何跨越障碍
第三节有效的教师专业发展模式:成功要素分析
一、传统方法的主要问题
二、有效的教师专业发展之特征
三、成功的关键
四、选择有效的发展模式
第四章行动学习:教师专业发展的新对策
第五章行动学习的技术支持:教师专业发展平台设计
第六章行动学习在行动:项目开展及评价
结语研究回顾与反思
参考文献
附录
后记
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