校本研究九大要点

图书标准信息

• 作者 余文森、洪明 著
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2007-03
• 版次 1
• ISBN 9787533446444
• 定价 15.00元
• 装帧 平装
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 231页
• 字数 182千字

【内容简介】

《校本研究九大要点》是关于“校本研究”的专著，书中主要分三大专题，讨论了校本研究的九个要点：校本研究三个基本要素——自我反思、同伴互助和专业引领；校本研究三种基本类型——教学型教研、研究型教研、学习型教研；校本研究三种基本方法——叙事研究、行动研究和个案研究。对每一要点，《校本研究九大要点》大致都从内涵、性质、类型、过程、意义、途径等层面进行探讨，每一要点之后都附有具体的案例或拓展性学习资料，以便于理解和进一步学习。

【目录】

第一专题校本研究的三个基本要素
第一章自我反思
一、内涵与实质
二、形式与内容
三、方法与策略
四、意义与条件
五、案例与拓展
案例[1]老师“站”在哪里?
案例[2]对新旧体育课程理念的反思

第二章同伴互助
一、内涵和意义
二、途径与方式
三、走向同伴互助
四、案例与拓展
拓展资料[1]营造同伴互助氛围促进教师共同成长
拓展资料[2]教师同伴互导图
案例[1]关于教育评价的一个求助与互助的案例

第三章专业引领
一、性质与意义
二、错误实践观的批判
三、内涵
四、形式
五、案例与拓展
拓展资料[1]专业引领：校本教研的引航灯--南头中学校本教研的基本特点
案例[1]拨开云雾见明月一次与刘坚教授的直面对话
案例[2]激趣、启智、育德一一省教研室袁玉霞老师作教学现场指导
第二专题校本研究的三种基本类型

第四章教学型教研
一、相关概念
二、课例模式
三、课例特点
四、案例与拓展
案例[1]我们该怎么听课
案例[2]一个从学生角度讨论教学的案例

第五章研究型教研
一、相关概念
二、课题类型
三、课题研究的步骤
四、案例与拓展
案例[1]英语教学中感悟式阅读教学策略研究
案例[2]《中小学教育科研模式创新研究》课题方案--湖南省教育科学“十五”规划课题

第六章学习型教研
一、教师学习的意义
二、教师学习的对象与途径
三、教师学习的机制与原则
四、案例与拓展
拓展资料[1]“教师学习”计划
拓展资料[2]教师阅读推荐书目100种
第三专题校本研究的三种基本方法

第七章叙事研究法
一、性质与特点
二、方式与类型
三、过程与方法
四、应注意的问题
五、案例与拓展
拓展资料[1]教育叙事研究的三大形态及典型作品目录
拓展资料[2]教师如何讲述自己的教育故事--访华南师范大学教授刘良华
案例[1]教案：下课之后才完成的故事--一个叙事的教学研究案例
案例[2]教师成长自传
案例[3]教师的教学叙事--在特区教书

第八章行动研究法
一、性质与特点
二、过程与方法
三、作用与意义
四、应注意的问题
五、案例与拓展
拓展资料[1]我们倡导的行动研究
案例[1]特别的爱给特别的你--行动研究法实施案例
案例[2]苏教版二年级《统计》课例研究

第九章个案研究法
一、个案研究的性质与特点
二、个案研究的步骤
三、个案研究的方法
四、研究的意义
五、应注意的问题
六、案例与拓展
案例[1]小学语文教师提问的个案研究
案例[2]注意缺陷多动症伴学习困难儿童自我监控训练的个案研究