玩着写 用孩子的逻辑教作文
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天津宝坻
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作者耳朵老师
出版社"化学工业出版社
ISBN9787122428424
出版时间2023
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
定价48元
货号1838658135552692098
上书时间2024-11-16
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商品详情
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- 商品描述
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内容简介:
写作力是最有竞争力的能力之一。如何帮助孩子表达自己的观点？如何帮助孩子找到自己的语言风格？从事写作20 多年、辅导孩子阅读和写作10 多年、担任写作老师3 年的耳朵老师，将关于读、写、教的全部经验汇成了这本书。本书分为6 章，涵盖的主要内容有什么是写作思维，家长如何才能拥有写作思维；如何有效阅读才能事半功倍；写作的8 大疑问，如何提升孩子的想象力；如何辅导孩子写作；提升写作能力的12 个角度，全面提高孩子的写作力；写作班的故事，让家长们永远好奇的小花絮。本书内容通俗易懂，案例丰富，实用性强，特别适合12 岁以下孩子的家长阅读。另外，本书也适合语文老师使用。
目录:
Chapter 1 第一章 用写作思维影响孩子的写作力
一、家长为什么要有写作思维 ? ?002
二、写作思维是什么 ? ?004
三、孩子不爱阅读和写作是谁的问题 ? ?005
四、好词好句可以“包治百病”吗 ? ?009
五、教会孩子读与写的秘籍 ? ?011
-爱读书就一定会写作吗 ? ?011
-如何教会孩子读与写 ? ?017
Chapter 2 第二章 阅读，一双隐形的翅膀
一、不是所有的阅，都叫读 ? ?024
二、做一个朗读者，和不同性格的文字做朋友 ? ?027
三、我陪孩子阅读的12年 ? ?030
-0—3岁：亲子阅读 ? ?033
-4—6岁：创作故事 ? ?035
-小学低年级：天马行空的想象力 ? ?036
-小学高年级：思考，比阅读更重要 ? ?037
四、3步快速成为亲子阅读高手 ? ?047
-让孩子读喜欢的书 ? ?047
-认字不多的情况下阅读一本绘本 ? ?049
-陪孩子进行有效阅读 ? ?052
Chapter 3 第三章 写是写，作是作
一、关于写作，家长不得其解的8个疑问 ? ?058
-孩子不爱阅读怎么办 ? ?059
-读了上百本绘本，为什么还是看不懂数学题 ? ?061
-我们为什么要写作 ? ?065
-我们对孩子写作水平的判断，究竟存在多少误解 ? ?066
-让孩子爱上写作有多难 ? ?070
-写作和写作文的区别在哪里 ? ?071
-孩子是如何学习写作的 ? ?074
-线上课一定不如线下课效果好吗 ? ?077
二、诗、词和想象力 ? ?080
-每天写首诗，留住童年的美好 ? ?080
-6岁孩子写的诗 ? ?085
-珍珠和布——如果你会用，每个词都是好词 ? ?088
-写作中的想象力（低年级篇） ? ?090
-写作中的想象力（高年级篇） ? ?092
三、实战篇：家长如何辅导孩子写作 ? ?094
-家长如何在家里辅导低年级孩子写作 ? ?095
-家长如何在家里辅导高年级孩子写作 ? ?098
Chapter 4 第四章 12个角度全面提高孩子的写作力
一、想写出好文章，首先要能识别出好文章 ? ?104
-想写出好文章，首先要知道什么是好文章 ? ?105
-有思考的阅读，才是有效的阅读 ? ?105
-阅读不止需要识别，还需要多次精准识别 ? ?106
-有思考的阅读，需要组织 ? ?106
-有思考的阅读，需要提问 ? ?106
二、热爱：可以把你自己全部打开的神奇魔力 ? ?107
-学生例文：《我的内心住着一阵风》 ? ?109
三、观点：“你的”最重要 ? ?111
-学生例文：《小孩为什么要学习？》 ? ?112
四、审题：像做应用题那样去审题 ? ?113
-审是关键 ? ?114
-用具体的词代替虚词 ? ?117
-体会言外之意 ? ?120
-学生例文：《爸爸妈妈都在家的日子》 ? ?123
五、选材：不止找对象需要好眼光，写作也需要 ? ?125
-什么是好的作文素材 ? ?125
-选材要素一：细节丰富 ? ?126
-选材要素二：有趣 ? ?128
-选材要素三：为主题服务 ? ?131
六、结构：承载内容的各种容器 ? ?135
-容器一：普通三段论 ? ?136
-容器二：万能时间轴 ? ?137
-容器三：神奇游戏场 ? ?139
七、立意：我是谁？我来自哪儿？我要去哪儿？ ? ?141
-立意的三个层次 ? ?142
-学生例文：《目标与人生》 ? ?147
八、情感：你的情感浓度有几何 ? ?150
-情感传递的第一步：感同身受 ? ?151
-情感传递的第二步：表达我们的七情六欲 ? ?153
-情感传递的最高境界：不动声色 ? ?155
-学生例文：《写给天下所有和我一样的孩子》 ? ?157
九、角度：你看杯子的视角是什么 ? ?160
-第一个工具：唱反调 ? ?161
-第二个工具：土拨鼠之日 ? ?163
-第三个工具：挖土机 ? ?165
-学生例文：《偷时间的贼》 ? ?167
十、想象：才华的内核，是想象力 ? ?171
十一、创意：无处不在而又无所不能 ? ?172
-创意的无处不在 ? ?173
-创意的无中生有 ? ?174
-六顶思考帽 ? ?175
-学生创意：杏的广告文案 ? ?177
-学生例文：《一颗学霸杏的自白》 ? ?178
-学生例文：《一只蚂蚁的独白》 ? ?179
十二、文字：小细胞的美 ? ?180
-第一个层次：简洁 ? ?181
-第二个层次：描写 ? ?182
-第三个层次：自信 ? ?185
-学生例文：《写给18岁的自己的一封信》 ? ?185
Chapter 5 第五章 写作班的故事
一、萝卜与摘抄的故事 ? ?190
二、猜猜我有多爱你 ? ?192
三、母爱的一百万种表达方式 ? ?195
四、写作，哪有什么正确答案 ? ?197
五、我们上写作课的时候，只是写作吗？ ? ?198
Chapter 6 第六章 谢谢你们，陪我度过艰难岁月
一、我就是想让你们看看他们有多棒 ? ?204
二、我的那些“亲生”的学生 ? ?206
三、我们还一起经历了什么 ? ?208
四、他们的成长，也是我的成长 ? ?210 ?
后记 211
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