自营 台湾三民书局版 林玉体《西洋教育思想史（修訂三版）》（16开 锁线胶订）

【内容简介】
教育興革，應以教育思想為基礎。在這方面，西洋教育思想的廣度與深度皆凌駕東方之上；探討西洋歷史上重要教育思想之教育學說，確是推動我國教育邁向進步所不可或缺的工作。本書作者從西元前約六世紀時的「辯者」開始，一直到二十世紀的當代教育思想家為止，一一研讀他們的教育著作，剖析其內容，整理分類成系統，評鑑其價值，並以簡單流暢的文字予以陳述，企盼讀者能對西洋教育思想之演變有個輪廓顯明的深刻印象，並從中獲取借鏡，構思出醫治我國教育思想沉痾之藥方。

【作者简介】
林玉体
學歷／美國愛荷華大學哲學博士　　　

國立臺灣師範大學教育碩士經歷／教師人權促進會首任會長　　　

臺灣教授協會首任會長　　　

國立臺灣師範大學教育學系系主任、教育研究所所長、教育學院院長　　　

考試院考試委員現職／國立臺灣師範大學教育學系教授

本書屬教育學術性作品，在當前學術市場及研究方向的風潮之下，不太可能暢銷，但頗堪安慰的是購買閱讀的數量還算穩定，且十幾年來，銷路還不惡。此次再予小幅度修正或補缺，對「後現代」教育思想稍加引介，希望能幫助中文讀者更進一步領會西洋教育思想的發展。
此外，近年來有關西洋教育思想家的研究論文及著作，其中可供參閱與增補之處，也趁此修訂版機會，融入本書之中；尤其有必要一提的是2001年英國倫敦的Routledge公司出版兩本教育思想家的書，分別名為《五十位主要教育思想家》(Fifty Major Thinkers on Education)及《五十位現代教育思想家》(Fifty Modern Thinkers on Education)，共100位，其中只孔子為中國人，佔一百分之一。前者所指的人皆已過世，後者則還活著；內容不是很豐富，但也可供參考。
西洋（歐美）思想或教育思想中有一股「批判」及「懷疑」的思潮，江山代有才人出，一代新人「勝」舊人；這是最足以領袖全球的最佳學術風貌。去世於1900年的尼采(Friedrich W. Nietzsche, 1844～1900)留給世人的最響亮口號，是「重新估定一切價值」(transvaluation or revaluation of all values)，更說：「一個始終聽話的學生是最對不起老師的」（引自余英時《中國近代思想史上的胡適》，臺北聯經，1986，54，註75）。本書介紹的學者幾乎都是前後有師生情誼的，尼采的話，不知持「儒學」為「至道」者作何感想？「至聖先師」還特別表揚最得意的門生顏回，因為這位及門弟子「始終聽話」，「不違如愚，於吾言無所不悅！」還以「賢哉回也」誇讚之。
師生在年歲上有先後，利用「理性思考」為工具，把前世思想家的理念、主張、想法，重新「估定」一番，擇優汰劣，進步乃是必然結局。西洋教育史頗具此種特色，不是原地踏步，或走回頭路，這是我國師生特別應予注意之處！臺灣「教改」喊了十幾年，「教改」成員鮮少具有西洋教育思想史背景者，甚至鄙棄之、忽視之，未具此方面的「知識」，卻享有「權力」，培根地下有知，也當感慨萬千！