义务教育信息科技课程标准（2022年版）解读

图书标准信息

• 作者 黄荣怀
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2022-09
• 版次 1
• ISBN 9787303281343
• 定价 43.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 260页
• 字数 319.000千字

【内容简介】

2022年3月25日,教育*印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准 (2022年版),并明确要求:各地要统筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准(2022年版)落地实施,有计划、有步骤地组织开展培训,通过多种形式强化课程改革理念和改革总体要求的研修交流,实现校长、教师及教科研人员、教育行政人 员全覆盖。为此,课程教材研究所组织各学科课程标准修订(研制)组编写了这套“义务教育课程标准解读丛书”,旨在方便各地有效组织教育管理者、教研员、中小学教 师等深入学习、理解课程方案和各学科课程标准的精神,大力推进教学改革,转变 育人方式,切实提高育人质量,保证课程有效实施。
  本套丛书由教育*原副部长王湛同志担任编委会主任,各学科课程标准修订(研制)组组长担任主编,是新课程标准解读的权威之作。丛书真实反映了义务教育各学科课程标准修订过程中所坚持的改革理念、延续的已有成就、进行的持续研究和探 索,以及应对困难和挑战的思考与实践。具体包括课程方案、道德与法治、语文、 历史、数学、英语、日语、俄语、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、 体育与健康、艺术、劳动等17册。各学科课程标准解读分为上中下三篇:上篇主要 对课程标准修订(研制)的背景、课程性质、课程理念、核心素养与课程目标等进行 Ⅳ 阐述;中篇主要对课程内容与学业质量进行全面分析和解读;下篇主要对教学、评 价、教材编写、课程资源开发与利用、教师培训与教学研究等进行解读,并对课程 的未来发展进行展望。本套丛书是指导一线教师、教研员、校长、教育行政人员全 面理解、深入领会和准确把握新课程标准的权威培训资源。

【作者简介】

黄荣怀，北京师范大学教育学部教授，长江学者，博士生导师。现任北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任。

【目录】

上篇  义务教育信息科技课程标准研制的背景，理念与目标
章  义务教育信息科技课程标准研制的背景和原则
  节  国际中小学信息科技教育发展趋势与特征
  第二节  我国中小学信息科技教育发展现状
  第三节  义务教育信息科技课程标准研制的原则与思路
第二章  义务教育信息科技课程质
  节  信息科技的学科质
  第二节  义务教育信息科技课程的质
第三章  义务教育信息科技课程理念
  节  反映数字时代正确育人方向
  第二节  构建逻辑关联的课程结构
  第三节  遴选科学和实践应用并重的课程内容
  第四节  倡导真实学
  第五节  强化素养导向的多元评价
第四章  核心素养与义务教育信息科技课程目标
  节  核心素养解读
  第二节  义务教育信息科技课程目标的特征与分析
中篇  义务教育信息科技课程内容与学业质量解读
第五章  义争尊育信息科技课母绰构分析与内容要求
  节  义务教育信息科技课程结构分析
  第二节  义务教育信息科技课程内容要求
第六章  内容模块一  “信息交流与分享”内容分析
  节  定位及整体要求
  第二节  内容要求与学业要求
  第三节  核心素养的培养
  第四节  提示
第七章  内容模块二  “信息隐私与安全”内容分析    
  节  定位及整体要求
  第二节  内容要求与学业要求
  第三节  核心素养的培养
  第四节  提示
第八章  内容模块三  “在线学与生活”内容分析    
  节  定位及整体要求
  第二节  内容要求与学业要求
  第三节  核心素养的培养
  第四节  提示
第九章  内容模块四  “数据与编码”内容分析
  节  定位及整体要求
  第二节  内容要求与学业要求
  第三节  核心素养的培养
  第四节  提示
第十章  内容模块四  “身边的算法”内容分析  
  节  定位及整体要求
  第二节  内容要求与学业要求
  第三节  核心素养的培养
  第四节  提示
第十一章  内容模块六  “过程和控制”内容分析
  节  定位及整体要求
  第二节  内容要求与学业要求
  第三节  核心素养的培养