（23年教育部）做一个觉醒的现代人：梁启超论教育
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作者梁启超
出版社岳麓书社
ISBN9787553816531
出版时间2021-01
装帧平装
开本32开
定价58元
货号SXSJ-171894
上书时间2024-09-08
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前言
代序 梁任公先生 郑振铎 一 梁先生在文坛上活动了三十余年，从不曾有一天间断过。他所亲炙的弟子当然不在少数；而由他而始“粗识文字”，粗知世界大势以及一般学问上的常识的人，当然更是不少。梁先生今年还只五十六岁，正是壮年的时代；有的人因为他在文坛上活动的时候很久，便以为他已是一位属于过去时代的老将了，其实他却仍是一位活泼泼的足轻力健，紧跟着时间走的壮汉呢。不幸这位壮汉却于今年（1927）正月十九日逝去了！这个不幸的消息，使我惆怅了许久！我们真想不到这位壮汉会中途而永息的。我不想做什么应时的文字，然而对于梁任公先生，我却不能不写几句话—虽然写的人一定很不少—我对于他实在印象太深了。 他在文艺上，鼓荡了一支像生力军似的散文作家，将所谓恹恹无生气的桐城文坛打得个粉碎。他在政治上，也造成了一种风气，引导了一大群的人同走。他在学问上，也有了很大的劳迹；他的劳迹未必由于深湛的研究，却是因为他的将学问通俗化了，普遍化了。他在新闻界上也创造了不少的模式，至少他还是中国近代最好的、最伟大的一位新闻记者。许多的学者们，其影响都是很短促的，廖平过去了，康有为过去了，章太炎过去了，然而梁任公先生的影响，我们则相信他尚未至十分的过去—虽然已经绵延了三十余年。许多的学者们、文艺家们，其影响与势力往往是狭窄的，限于一部分的人，一方面的社会，或某一个地方的，然而梁任公先生的影响与势力，却是普遍的，无远不届的，无地不深入的，无人不受到的—虽然有人未免要讳言之。 对于与近三十年来的政治、文艺、学术界有那末深切关系，而又有那末普遍、深切的影响与势力的梁任公先生，还不该有比较详细的研究么？【免费在线读】
商品简介
作为20世纪最有影响的思想家、教育家和历史学家，梁启超在教育制度、教育理念、教育内容与方法等方面均有大量思考和论述，形成了一系列对后世影响深远的教育主张和具体建议。 本书精选梁启超谈论教育问题的文章和演讲34篇，纵贯大师一生，多角度展现梁启超教育思想的核心理念与精华所在，书前附郑振铎先生万字长文导读，全面评述梁启超为学与为人的精彩一生，极富启发和教育意义。 本书不仅是一部中国近代启蒙大师的教育心得，也是一部为学与做人的智慧宝典。
作者简介
梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，“戊戌变法”领袖，清华国学院四大导师之一。中国近代目前有名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。他于学术研究涉猎广泛，在哲学、文学、史学、宗教等领域，均有建树，其中又以史学研究成绩显著，是一位百科全书式人物。
目录
论学校/001
学校余论/075
万木草堂小学学记/080
湖南时务学堂学约十章/084
教育政策私议/091
论教育当定宗旨/100
敬告留学生诸君/111
答某君问办理南洋公学善后事宜/118
莅北京大学校欢迎会演说辞/121
在清华学校演说词/128
孔子教义实际裨益于今日国民者何在？欲昌明之，其道何由？/131
《清华学校中等科四年级学生毕业纪念册》序/141
学生自修之三大要义/144
自由讲座制之教育/148
我对于女子高等教育希望特别注重的几种学科/152
趣味教育与教育趣味/157
美术与科学/163
教育与政治/169
教育家的自家田地/186
学问之趣味/193
美术与生活/197
敬业与乐业/201
教育应用的道德公准/206
为学与做人/213
东南大学课毕告别辞/220
与梁任公先生谈话记/229
中学国史教本改造案并目录/235
颜李学派与现代教育思潮/241
学问独立与清华第二期事业/267
为南开大学劝捐启/271
清华研究院茶话会演说词/273
学校读经问题/278
为什么要注重叙事文字/280
北海谈话记/285
主编推荐
中国近代启蒙大师梁启超的教育心得。 一部为学与做人的智慧宝典。 传统教育和现代教育结合的典范。 精选梁启超谈论教育的文章和演讲34篇，纵贯大师一生，多角度展现梁启超教育思想的核心与精华。 文字饱含感情，深刻反映了一位教育大师对国家的爱，对青年的爱，对教育的爱。 郑振铎先生万字长文导读，大师评大师，全面评述梁启超为学与为人的精彩一生，极富启发和教育意义。 内文为80g纯质纸，双封面平装，阅读感舒适。【内容简介】
精彩内容
作为20世纪最有影响的思想家、教育家和历史学家，梁启超在教育制度、教育理念、教育内容与方法等方面均有论述，且任教于多所大学，广泛参与近代中国的教育实践，形成了一系列对后世影响深远的教育主张和具体建议。本书收录梁启超1896年至1927年32年间关于教育问题的论文和演讲稿三十余篇，集中反映了梁启超关于教育问题的核心思想和具体的教育实践，其中许多思想对当前的教育改革与发展依然具有重要的启示和借鉴意义。
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