教育评价学(教育科学分支学科丛书) 陈玉琨 人民教育出版社 9787107124303
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作者陈玉琨
出版社人民教育出版社
ISBN9787107124303
出版时间1999-12
装帧线装
页数263页
货号162723
上书时间2024-06-22
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书名:教育评价学(教育科学分支学科丛书)
编号:162723
ISBN:9787107124303[十位:]
作者:陈玉琨
出版社:人民教育出版社
出版日期:1999年12月
页数:263
定价:19.30 元
参考重量:0.298Kg
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* 图书目录 *
序篇 教育心理学的历史回顾与本卷的构想
*孕育教育心理学的欧洲背景
*美国教育心理学的先驱
*教学心理学的诞生
*教学心理学的进展
*本卷的构想
上编 学习论与教学论结合的一个经典范型
*加涅的学习层级思想
*行为连锁
*言语连锁
*辨别或多重辨别
*迪克和凯里的一般教学设计模型
*智慧技能的界定
*辨别学习
*辨别学习与具体概念学习
*影响辨别学习的内外条件
*什么是规则
*规则的获得
*规则学习的内外条件
*认知策略与教学对策
*言语信息的学习
*名称或称谓的学习
*事实的学习
*关于“事实的学习与保持”的理论解释
*影响言语信息学习的内部条件
*影响言语信息学习的外部条件
*影响问题解决的内外因素
*动作技能的构成
*动作技能学习的过程
*影响技能学习的内部因素
*促进技能获得的外部条件
*态度的学习与改变发生的三种情境
*影响态度学习与改变的内部条件
*影响态度学习与改变的外部条件
*教学事件的含义
*学习活动的一般过程
下编 认知研究的进展赋予教学的新义
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