给教师的20把钥匙——教师应掌握的教育学方法 教学方法及理论 查有梁 新华正版
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作者查有梁
出版社四川教育出版社
ISBN9787540844707
出版时间2007-05
版次1
装帧平装
开本16
定价26元
货号xhwx_10692096
上书时间2025-01-09
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目录：
章 的教育观
1.1 和发展教育的功能观
1.2 终身素质教育的目的观
1.3 科学人文教育的价值观
1.4 和谐教育的多种释义
第2章 中国教师、的素质调查
2.1 调查问卷的设计思路
2.2 教师的素质调查
2.3 学科教师的素质调查
2.4 班主任的素质调查
2.5 主任的素质调查
2.6 校长的素质调查
2.7 的素质调查
2.8 学的素质调查
第3章 教师要认识使命“善于学”
3.1 提高思维能力：系统思维（k1）
3.2 案例：系统思维的应用
3.3 教师的生命与使命（k2）
3.4 40年的20条经验（k3）
3.5 给教师提供的问卷（k4）
第4章 教师要重视交流“相互学”
4.1 教师回答的20个问题
4.2 不断提高专业水（k5）
4.3 不断提高师德水（k6）
4.4 认识教师素质（k7）
4.5 认真改进教育策略（k8）
4.6 灵活选择原则（k9）
4.7 建构模式，模式（k10）
第5章 教师要改进“系统学”
5.1 整体备课，纵横联系（k11）
5.2 生动，如坐春风（k12）
5.3 即时反馈，有针对（k13）
5.4 认识，研并进（k14）
5.5 心中有数，注重实效（k15）
5.6 健康，真善美统一（k16）
第6章 教师要引导“学会学”
6.1 通用的学方法（k17）
6.2 互补整合的学方法（k17）
6.3 回答中提出的问题（k18）
6.4 回答大提出的问题（k18）
第7章 “校本学”以及教师“成才之道”
7.1 学的层次
7.2 “校本学”的案例分析
7.3 “校本学”的基本模式（k19）
7.4 建构学校教育模式需要“校本学”（k19）
7.5 从教师的心声领悟教师成才
7.6 百年树人与十年树人（k20）
7.7 成才之道的三条规律（k20）
第8章 教师要学会自己建构模式
8.1 从一节课中学建模
8.2 建模的10条建议
8.3 策略的16条建议
8.4 新课程标准，新模式
8.5 建模：理念作化
8.6 案例：初中数学的“四象限”模式
8.7 案例：发扬诗教功能
8.8 课堂审美设计
后记
内容简介：
本书在教育学研究成果的基础上论述了新教育观，并在调查的基础上论述了教师的素质和的素质。怎样才能培养教师和的素质呢？本书提供了给教师选用的20把钥匙，包括增强研究能力的钥匙、发展教师专业的钥匙、提升水的钥匙、改进学方法的钥匙。
本书的特点是：易于作，具体有效；理论深入浅出，应用简明可靠。本书不是艰深的学术专著，而是属于有研究背景的科学普及类的教师教育读物，适合广大小学、中学、大学的教师阅读参。
作者简介：
查有梁，1942年生于成都。1963年于西南师范大学。先后在成都七中、成都市教育科学研究所、学院成都分院、四川省社会科学院从事与研究。曾任四川省智力开发与专门人才研究所所长，现任四川省社会科学院学术委员会副主任、研究员。教育科学规划小组教育理论组成员（1986～2002），中国教育学会教育学分会学术顾问，同务院特殊津贴获得者，四川省学术和技术带头人，四川省有突出贡献的很好专家，教育科学研究所兼职研究员，北京师范大学、华中科技大学等十多所高等院校兼职教授，被北京、天津、广州、深圳、石家庄等地教育研究部门聘为顾问。1991年获得韩素音中国/西方科学交流会的资助，于～1993年应邀到美国哈佛大学、美国加利福尼亚大学圣迭戈分校做不错访问学者。出版专著有：控制论、信息论、系统论与教育科学、教育人才素质研究、系统科学与教育、大教育论、教育模式、教育建模、物理论、课堂模式论、牛顿力学的横向研究、牛顿力学与星际航行、世界杰出天文学家落下闳、恩格斯与物理学、杰出数学家秦九韶、新模式之建构等。发表诗集两本：教育诗：童心、教育诗：创新。主编“学科建模丛书”（10本），“中学学科英语丛书”（5本）等。发表100多篇。
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