多重残疾沟通能力康复训练手册 儿科 世界卫生组织(who)康复协作中心 新华正版
￥ 18.04 6.7折 ￥ 27 全新
库存6件
河北保定
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者世界卫生组织(who)康复协作中心
出版社中山大学出版社
ISBN9787306051875
出版时间2015-03
版次1
装帧平装
开本16
页数185页
字数220千字
定价27元
货号xhwx_1201094427
上书时间2024-12-30
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 正版特价新书
- 商品描述
-
目录：
章 什么叫多重残疾
一、多重残疾的含义
二、对多重残疾必须抱以现实的期待
三、为多重残疾制订目标
四、关于多重残疾的问与答
五、多重残疾的求医问题
第2章 沟通概述
节 什么是沟通
一、沟通的基本概念
二、沟通循环
三、信息媒介
四、沟通需要记住的重点
第2节 沟通能力的正常发展
一、“健康之路”表
二、“健康之路”表中涉及的正常沟通能力
三、“沟通房子”
四、沟通能力的发展
五、孩子如何学沟通所需要的技能
六、关于沟通正常发展需要记住的重点
第3节 对沟通困难的早期识别
一、为什么早期识别孩子的沟通困难很重要
二、我们应该注意什么
三、孩子沟通困难的原因
四、关于导致孩子沟通困难的原因需要记住的重点
第4节 多重残疾的沟通能力问题
一、多重残疾的沟通循环
二、更多关于多重残疾沟通的知识
第3章 评估
节 沟通能力评估
一、什么是沟通能力评估
二、评估前的准备
三、评估表
四、评估表样本
五、关于评估需要记住的重点
第2节 多重残疾沟通能力评估
一、多重残疾评估要用专用评估表
二、对多重残疾沟通能力评估的？容
三、评估多重残疾沟通能力时的注意事项
四、多重残疾沟通能力评估表填写指南
五、多重残疾沟通能力评估核对表
六、多重残疾沟通能力评估核对表样本――以小凯为例
第4章 为多重残疾制订目标计划
节 目标计划的制订
一、目标计划的基本概念
二、制订目标计划指南
第2节 目标计划书的填写
一、目标计划书格式(评估表第4页)
二、目标计划书样本――john muponda的案例
第3节 与父母交流
一、与父母沟通要虑的问题
二、教导父母执行活动的指南
三、与父母沟通要注意的问题
四、回顾孩子的进步
五、关于目标计划需要记住的重点
第4节 为多重残疾沟通能力康复制订目标计划
一、如何把孩子简单的反应转变成有意义的沟通活动
二、为多重残疾制订目标计划――以小凯为例
第5章 改善沟通技能的活动方法
节 沟通技能要素
一、沟通技能各要素
二、优先虑的沟通技能
第2节 针对注意力的活动方法
第3节 针对听力的活动方法
第4节 针对轮流互动和模仿能力的活动方法
第5节 针对游戏能力的活动方法
第6节 针对理解能力的活动方法
第7节 针对手势的活动方法
一、什么是手势
二、手势与手语的不同
三、不同年龄段孩子的手势能力的培养
第8节 针对言语能力的活动方法
第9节 活动方法使用指南
第6章 多重残疾的沟通能力康复活动
节 适合多重残疾的专项沟通能力康复活动
第2节 与多重残疾交谈的
一、如何与多重残疾沟通
二、与多重残疾沟通必须使用我们的感觉
第3节 帮助失聪盲童
一、失聪盲童的含义
二、帮助失聪盲童需要设身处地为他们思
三、如何帮助失聪盲童
第7章 运用游戏培养孩子的沟通能力
节 游戏及其种类
一、游戏的？涵
二、游戏的类型
三、探索游戏
四、运动游戏
五、作游戏
六、社交游戏
七、想游戏
八、解决问题的游戏
九、不同类型的游戏对培养孩子沟通能力的作用
第2节 如何利用游戏发展孩子的沟通能力
一、游戏有助于培养孩子的沟通
二、游戏前的准备
三、和孩子游戏的注意事项
四、与残疾一起做游戏的一些相关问题
五、关于游戏需要记住的重点
第3节 制作和使用玩具
一、游戏与玩具
二、自己动手制作玩具
三、在小组里制作玩具
四、关于玩具需要记住的重点
第8章 常生活中的沟通技能与语言能力的培养
节 常生活中的沟通
一、什么是常生活情景
二、孩子在这些情景中可以学什么
三、为什么常生活情景对很重要
四、在常生活情景中学沟通的重要原则
五、在常生活情景中培养沟通能力的关键点
六、本节小结
第2节 语言能力的培养
一、单词学基本知识
二、常生活情景与单词学
三、关于学单词需要记住的重点
第9章 家庭互助
一、与家庭互助小组相关的一些问题
二、如何举办家庭互助小组的活动
三、家庭互助小组活动案例
四、小组活动报告的撰写
五、关于家长参与小组活动时需要记住的要点
结语
编后记
附录：复康会简介
内容简介：
世界卫生组织who康复协作中心编著的这本多重残疾沟通能力康复训练手册要是给为沟通困难的孩子及家长提供服务的中层康复工作人员而撰写的，但相信亦适合医疗及教育工作者。手册内容包括沟通的基本资料，如正常发育及早期的识别；此外，亦有全面阐述评估及展示如何厘定目标的章节。接下来的章节详细地解释了5类常见沟通困难的成因，分别为智力障碍、脑瘫、听力损伤、多重残疾及其他特殊的情况。以上每个章节包含评估的例子及目标的厘定，还有给家长及工作人员的意见及提议。此外，还有详细地解释游戏重要的章节，亦有提供在常生活情景中增进沟通的内容。很后的章节分别讲述如何进行小组活动及与教育联合。出版此套手册的目的是希望能为康复工作人员提供可参及实用的资料，提高他们的服务水准，从而改善孩子的生活素质。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价