大自主学:影响因素与有效策略 教学方法及理论 廖旭梅 新华正版
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作者廖旭梅
出版社社会科学文献出版社
ISBN9787522810591
出版时间2022-12
版次1
装帧平装
开本16
页数284页
字数276千字
定价98元
货号xhwx_1202799343
上书时间2024-12-16
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目录：
1绪论
1.1问题的缘起
1.2问题的提出与研究意义
1.3文献综述
1.4核心概念界定
1.5内容框架
2行动研究
2.1理论基础
2.2研究方法：行动研究
2.3研究抽样
2.4资料收集
2.5资料分析
2.6研究检测
3学业指导工作坊的构建
3.1入场
3.2工作坊期干预：意识建立和策略初步学
3.3工作坊第二期干预：策略应用与新问题解决
3.4工作坊干预效果追踪
3.5工作坊干预反思与影响大自主学的主要因素
4动机因素及干预
4.1学业自我效能感
4.2学目标
4.3学价值认同
4.4干预成效
4.5启示
5环境因素及干预
5.1参与和交流台
5.2自主空间
5.3积极关注
5.4干预成效
5.5启示
6策略因素及干预
6.1时间管理
6.2学环境与资源管理
6.3学监控与调整
6.4干预成效
6.5启示
7结语
7.1主要结论
7.2创新与不足
7.3将来的研究方向
参文献
附录1学活动补录示例
附录2课堂活动现场观察示例
附录3部分实物呈现
附录4研究志一则
附录5“你我同行·学会学”项目报名表
附录6期期初访谈提纲
附录7工作坊期成员是否继续第二期学及原因统计
附录8一个看见苹果不敢去吃的人
附录9识别吞噬时间的黑洞
致谢
内容简介：
自主学既是教育的本质要求，也是提高高等教育质量的现实需求。影响大自主学水的因素是多元的，如何从主要影响因素入手提升大的自主学水是迫切需要研究的问题。围绕这一核心问题，作者采用行动研究范式，将行动和研究双重活动结合，遵循“行动干预——理论建构——行动干预——理论建构”的循环上升路径，以人本主义理论和建构主义理论为指导，选择案例院校学业指导工作坊进行实证分析。
作者简介：
武汉大学教育科学研究院廖旭梅教授，博士；主要研究领域为教育学，教育心理学，在核心期刊发表20多篇。出版专著1部。
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