数字教材应用的初中数学课堂实践 教学方法及理论 袁华,李德虎 编 新华正版
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作者袁华,李德虎 编
出版社中国海洋大学出版社
ISBN9787567029804
出版时间2021-10
版次1
装帧平装
开本32
页数512页
字数313千字
定价68元
货号xhwx_1202600505
上书时间2024-12-16
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商品详情
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目录：
1综述
1.1研究背景
1.2结语
2数字教材与信息技术在初中数学中的融合应用
2.1数字教材功能在初中数学中的应用
2.2数学中深度融合数字教材与信息技术
2.3案例分析
3基于数字教材应用的初中数学方式
3.1基于数字教材应用的四步导学方法
3.2基于数字教材应用的数学进课堂途径
3.3基于数字教材应用的初中数学课堂策略
3.4结
4基于数字教材应用的数学学方式
4.1课前自主学策略
4.2课中互动交流策略
4.3课后诊断练策略
5数字教材背景下初中数学课堂评价体系
5.1评价依据
5.2评价标准
5.3案例分析
6基于数字教材应用的初中数学案例
6.1基于数据分析的一元二次方程单元小结
6.2《勾股定理》案例
6.3《面直角坐标系》案例
6.4《一元整式方程》案例
6.5《一元一次不等式组》案例
6.6饭比例函数》案例
6.7《比的意义》案例
6.8《特殊的行四边形复》案例
6.9《移》案例
6.10俭等三角形的判定（2）》案例
7在线背景下融合数字教材应用
7.1线上开启方式新篇章
7.2云教研里共创新，云课堂成长
参文献
附录基于数字教材应用的初中数学
数字教材背景下数学概念五化原则
数字教材对中学数学课后反馈环节的优化
数字教材台下的初中数学复课初探——以“因式分解”的为例
hpm视角下“十字相乘法”的
hpm视角下“演绎证明”课时的与感悟
基于数学史的数学课例研究——以hpm视角下“函数的概念”为例
重构割圆巧思，浸润数学——hpm视角下“圆的面积”
hpm视角下“勾股定理”的
hpm视角下“角分线的质”的
勾股定理：从历史到课堂
内容简介：
本书共包含7章，章是全篇的综述，介绍了外数字教材的应用开展情况、数学融合环境下对学方式和教师方式的影响，以及对两者融合为中学数学发展带来的机遇。第二章“数字教材与信息技术在初中数学中的融合应用”主要介绍了数字教材的阅读、、插入资源、流转、完成练五大核心功能在初中数学中的应用，同时介绍在数学中深度融合数字教材与其他信息技术的课例；后通过具体的案例介绍如何融合数字教材与信息技术，助力初中数学课堂变革。第三章“基于数字教材应用的初中数学方式”着重介绍了基于数字教材应用的四步导学方法，在此基础上，结了基于数字教材应用的数学进课堂的途径及策略，期望为一线教师的具体实践提供方法的指导。第四章“基于数字教材应用的数学学方式”结合具体的案例片段分析，归纳了数字教材背景下在课前预、课中互动和课后反馈3个环节中的数学学方式。数字教材与数学课程的融合构建了自主、合作与探究的学模式，凸显多元化与趣味，助力去探究和获取数学知识，实现对数学知识的深层理解。第五章“数字教材背景下初中数学课堂评价体系”介绍了融合数字教材和数学的初中数学课堂的多元评价体系。在数字教材背景下，初中数学课堂中教师和的角发生了变化，科学的课堂评价体系，能够反映出的学效果，为教师完善内容、改进方法和正确评价学成果、确定合理目标提供依据。第六章主要收集了我们在实践中形成的基于数字教材应用的初中数学案例，为读者的具体实践提供一些参。第七章“在线背景下融合数字教材应用”介绍了在新冠疫情期间，我们把数字教材融入初中数学在线的经验结，对疫情背景下如何借助信息技术与教育深度融合，从被动学到自主学，实现线上线下的迁移，提出了一些可复制可借鉴的经验方法。另有附录部分，收入了团队几位老师基于数字教材应用的初中数学，进一步论述相关观点，作为正文部分的补充。
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