消息首页搜索举报

课程的逻辑教学方法及理论钟启泉新华正版

28.15 5.7折 49 全新

库存36件

河北保定

认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者钟启泉

出版社华东师范大学出版社

ISBN9787567590878

出版时间2019-07

版次2

装帧平装

开本16

页数284页

字数252千字

定价49元

货号xhwx_1201927871

上书时间2024-12-14

浩子书屋

九年老店

已实名已认证进店收藏店铺

在售商品暂无
平均发货时间 17小时
好评率暂无

最新上架

移动开发架构设计实战编程语言李云鹏新华正版 ¥56.65

雹暴自然科学周筠珺等新华正版 ¥52.48

移动机会网络路由与数据传输通讯张立臣新华正版 ¥68.59

海洋生物地理学生物科学陈新军,李云凯编新华正版 ¥34.95

我们如此热爱格伦达外国现当代文学 (阿根廷)胡里奥·科塔萨尔(julio cortazar) 新华正版 ¥23.94

住宅装饰装修服务规范 t/sdda 0001-2019 建筑规范上海市装饰装修行业协会新华正版 ¥14.00

恶黑素瘤高天文2019观点皮肤、性病及精神病学高天文,石琼新华正版 ¥59.90

建筑施工门式钢管脚手架安全技术标准 jgj/t 128-2019备案号j 43-2019 建筑规范中华共和国住房和城乡建设部新华正版 ¥28.00

轻骨料混凝土应用技术标准 jgj/t 12-2019 备案号 j 2747-2019 建筑规范中华共和国住房和城乡建设部新华正版 ¥20.95

商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

引言寻求课程发展的逻辑
上编创新课程
1论学校课程改革的价值转型
一、关注作为“整体的人”的发展
二、回归的生活世界
三、寻求个人理解的知识建构
四、创建富有个的学校
2课程改革：挑战与反思
一、危机引革，改革产生困惑
二、新课程是旨在促进每一个健全成长的活动，而不是“教化”和“训练”
三、我国的教育发展缺乏资金、人员、技术，但更缺思维方式的变革
四、课程改革需要良好的社会舆论环境的准备和配套经费的支撑
3课程发展的回归现象与非线模式——检视课程思潮的一种视角
一、从“实质训练说”向“形式训练说”的回归：新形式训练说
二、从“科学世界”向“生活世界”的回归：直接体验说
三、从“线模式”向“非线模式”的转向：课程模式说
4“学校知识”与课程标准
一、从课程社会学看“学校知识”
二、“素质价值”与课程标准
三、编制课程标准的视点
5概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷
一、“知识”概念的重建与课程创新
二、“学”概念的重建与课程创新
三、“课堂”的重建与课程创新
6学校课程的创造
一、“学科”与“学科统整”
二、从高中看学校课程的创造
7探究学与理科
一、探究学产生的背景与特点
二、探究学理论的主要内涵
三、探究过程的要素分析及其教育价值
8研究学：“课程”的
一、改造的学方式：当代课程改革的焦点
二、研究学的课程定位
三、研究学与课程行动研究
9综合实践活动课程：实质、潜力与问题
一、综合实践活动课程的实质
二、综合实践活动课程的潜力
三、综合实践活动课程的问题
10综合实践活动：含义、价值及其误区
一、综合实践活动的含义：一种课程生成模式
二、综合实践活动的价值：智慧统整与知识统整
三、综合实践活动的实践：强势特征与若干误区
下编重建课堂
11知识隐喻与转型
一、从知识隐喻看知识特质
二、舞蹈说及其论含义
三、知识说对我国课堂改革的启示
……
12知识建构与创——社会建构主义知识论及其启示
13对话与文本：规范的转型
14新课程背景下改革的价值取向及路径
15活动理论的察
16“批判思维”及其
17“有效”研究的价值与展望
18教材的概念与教材创新的课题
19建构主义学观与档案袋评价
20课程人的社会责任何在
原出处一览

内容简介：

从“知识本位”向“素养本位”的转型，是当今时代课程发展的逻辑。当今世界课程改革的共同趋势和诉求是什么？当今时代课程发展的逻辑是什么？如何进行课程改革？伴随着知识社会的进展，学校的功能与作用在发生变化。学校不再是“知识的配给所”，学校的首要课题是发展的核心素养，即的学校必须为明的社会造拥有主体觉悟的探究者。因此，从“知识本位”向“素养本位”的转型，是当今时代课程发展的逻辑。钟教授认为，瞄准“核心素养”的学校“课程”、基于“课程”而实现的“”，以及在过程中体验到的“学”，这三者之间是相辅相成的关系。因此，在本书中，作者聚焦课程的创新和课堂的重建，围绕课程目标、课程内容、课程策略、课程评价、课程政策以及教师角等范畴的问题，旨在回答我国学校课程改革进程中直面的一系列课题。本书是在课程的逻辑（2008年版）的基础上修订完成的，自2008年版出版以来，广受读者的喜爱。此次再版，钟启泉教授基于“核心素养”的课程以及“课程”的“”对原书内容进行了修改和补充，此次作为基于“核心素养“的学校变革系列丛书（全三卷）中的第二卷出版。