高等教育支出与收入分层——基于新经济地理视角的中国经验证据 财政金融 刘晓凤 新华正版
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作者刘晓凤
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520324557
出版时间2018-06
版次1
装帧平装
开本16
页数218页
字数214千字
定价85元
货号xhwx_1201779517
上书时间2024-12-14
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目录：
导论
一 研究背景、意义和目的
二 外研究现状及发展动态分析
三 研究内容和研究方法
四 创新和不足
章 基于新经济地理视角的高等教育支出与收入分层基本理论研究
节 高等教育支出、收入分层及相关概念的界定
一 高等教育支出
二 收入分层
第二节 地理区域高等教育支出模式的路径依赖与锁定效应研究
一 地理区域高等教育支出模式
二 路径依赖和锁定效应理论
三 地理区域高等教育支出模式的路径依赖和锁定
四 地理区域高等教育支出的模式解锁和创新
第三节 地理区域高等教育支出的影响因素——兼评胡焕庸线的适度修正
一 地理区域高等教育支出的影响因素
二 各影响因素间的关联
三 胡焕庸线的修正
第四节 地理区域高等教育支出与收入分层关系的理论解释——内生关系和空间溢出效应
一 地理区域高等教育支出与收入分层分布模式
二 地理区域高等教育支出与收入分层的内生关系
三 地理区域高等教育支出与收入分层的空间溢出效应
四 政策含义
第二章 基于新经济地理视角的高等教育支出与收入分层实证研究
节 地理区域高等教育支出分布特征——基于面板数据的聚类分析
一 文献回顾
二 参数选取和数据处理方式
三 聚类分析
四 结论
第二节 江苏省高等教育支出的地理区域分布特征——基于聚类分析方法
一 聚类分析
二 江苏省高等教育支出地理区域分布的区划依据
三 江苏省高等教育支出地理区域布局的调整
第三节 区域高等教育支出结构的空间分布特征
一 数据选取
二 区域高等教育支出结构的空间分布特征
三 区域高等教育支出的空间分布变动特征
四 结论与政策含义
第四节 区域高等教育支出产出的影响因素——兼论高等教育支出产出的区域差距
一 引言
二 区域高等教育支出产出的分析架构及影响因素
三 模型分析
四 计量分析结果
五 评价区域高等教育支出产出的差距
六 研究结论和政策含义
第三章 高等教育支出地理区域投入战略与政策建议
节 层面高等教育支出地理区域投人战略
一 高等教育支出地理区域配置优化战略
二 东、中、西与东北地区高等教育支出投入战略
三 高等教育聚集区“发展极”高等教育支出投入战略
四 老少边穷与基层地区高等教育支出投入战略
第二节 区域层面高等教育支出地理区域投入策略
一 政治经济类型区高等教育支出投入战略
二 长江经济带等经济区高等教育支出投入战略
三 中心城市高等教育支出投入带动战略
四 边缘城市高等教育支出投入跟随战略
第三节 层面和区域层面高等教育支出地理区域投入战略的政策建议
一 层面高等教育支出地理区域投入战略的政策建议
二 区域层面高等教育支出地理区域投入战略的政策建议
第四章 高等教育支出与收入分层的案例分析
节 美国州际高等教育投入的第三种选择——非均衡协调投入
一 美国州际高等教育非均衡协调投入的提出
二 美国州际高等教育非均衡协调投入的运行机制
三 美国州际高等教育非均衡投入的意义
四 美国州际高等教育非均衡投入对中国的启示
第二节 长江经济带高等教育投入一经济一收入分配系统协调发展定量分析
一 指标择取和数据
二 定量方法与模型建构
三 实证结果分析
四 结论与政策建议
第三节 支持与地方扶助：区域高等教育支出均衡配置——以高等教育援藏投入为例
一 区域高等教育支出均衡配置的一般模式
二 区域高等教育支出均衡配置的基本特征——基于高等教育援藏投入
三 区域高等教育支出均衡配置的基本架构——基于高等教育援藏投入
第四节 高等教育支出溢出的gwr实证分析——以山西省地级市为例
一 模型构建依据
二 地理加权回归理论
三 gwr实证分析
四 空间变异的显著检验
五 结论和政策建议
第五节 县级市高等教育支出国际化研究——以新疆石河子与贵州凯里为例
一 新疆石河子和贵州凯里高等教育支出国际化导向的背景
二 贵州凯里和新疆石河子高等教育支出国际化制度的文本内容
三 新疆石河子和贵州凯里高等教育支出国际化的分析
四 新疆石河子和贵州凯里高等教育支出国际化的认同机理
第六节 大学城新常态：高等教育密集区高等教育支出的逻辑与前景
一 大学城的演变：长周期的视域
二 中国大学城发展中面临的区域高等教育支出盾与挑战
三 大学城新常态：区域高等教育支出发展路径
四 结语
结论
参文献
内容简介：
首先，对基于标准化学科视域的高等教育质量标准体系的明晰，明确高等教育质量标准体系涵盖什么内容（what to include?）。其次，标准化学科视域的高等教育质量标准体系的建设由谁来参与（by who?）。随后，标准化学科视域的高等教育质量标准体系以什么原则、指标、方法来建设（how to contruct?）。再后，靠前外标准化学科视域的高等教育质量标准体系如何发展（how to develop?）。很后，如何完善基于标准化学科视域的中国特高等教育质量标准体系（how to perfect?）。
作者简介：
刘晓凤，女，汉族，1974年10月出生，山西太原人，湖北经济学院副教授，武汉大学博士后，华中师范大学博士后。2010年于中南财经政法大学学博士。
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