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我国国民生态素质教育研究环境科学邵娜娜新华正版

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作者邵娜娜

出版社中国社会科学出版社

ISBN9787522736211

出版时间2024-10

版次1

装帧平装

开本16

页数296页

字数268千字

定价108元

货号xhwx_1203435215

上书时间2024-11-29

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绪论

一选题依据及研究意义

（一）选题依据

（二）研究意义

二外研究现状

（一）研究现状

（二）国外研究现状

（三）外研究现状评述

三研究方法

（一）历史与逻辑相统一法

（二）系统分析法

（三）学科交研究法

四框架结构及创新点

（一）框架结构

（二）研究创新点

章我国国民生态素质教育的基本问题概述

一我国国民生态素质教育的内涵

（一）国民生态素质的内涵

（二）国民素质教育的内涵

（三）国民生态素质教育的内涵

二我国国民生态素质教育的时代语境

（一）时代背景：各类生态危机与生命关怀的缺失呼吁教育生态化转型

（二）时代要求：践履生态文明理念并为世界万物创造共同福祉

（三）时代内涵：立足四个维度，革新深具人文情怀的教育理念

三我国国民生态素质教育的重要意义

（一）有利于推动我国社会发展持续释放生命力和活力

（二）有利于推动我国生态文明建设迈上新台阶

（三）有利于推动我国人才培养事业的创新与可持续发展

（四）有利于促进人的自由全面发展

第二章我国国民生态素质教育的理论渊源和思想资源

一马克思主义经典作家的生态文明观与人的全面发展思想

（一）树立尊重自然的生态价值观

（二）坚持绿可持续的生态实践观

（三）提倡绿循环、高效合理的生态技术观

（四）呼吁崇尚个、关注人的全面发展的教育观

二的生态环保与绿发展理念

（一）培育尊重自然客观规律的绿发展观

（二）完善保护自然环境的生态法律法规

（三）创新生态环保或生态素质教育实践形式

（四）提升保护环境和节约资源的生态文明素养水

三我国传统中的生态哲学与生态道德思想

（一）崇尚人与自然和谐相处的生态理念

（二）推崇适时有度的生态实践观

（三）树立知足寡欲的绿生态消费观

四西方社会的生态伦理与生态价值观思想

（一）倡导整体融通、尊重万物的生态价值观

（二）重视互补互济、共进共荣的生态使命感

（三）弘扬同情体物、仁民爱物的众生观

第三章我国国民生态素质教育的现状分析

一我国国民生态素质教育取得的成

（一）国民生态意识有所提高

（二）生态环保体系逐步完善

（三）生态素质教育基地初具规模

（四）生态素质教育实践成果斐然

二我国国民生态素质教育存在的问题

（一）生态素质教育观念淡薄

（二）生态素质教育体系不够完善

（三）生态素质教育大环境缺失

三我国国民生态素质教育存在问题的成因

（一）高耗能经济发展模式和落后理念的制约

（二）生态素质教育师资队伍建设滞后

（三）生态素质教育体制机制不健全

（四）生态素质教育合力尚未形成

第四章国外国民生态素质教育的经验借鉴

一国外国民生态素质教育的概述

（一）美国国民生态素质教育的概况

（二）俄罗斯国民生态素质教育的概况

（三）国民生态素质教育的概况

（四）国民生态素质教育的概况

二国外国民生态素质教育的基本经验

（一）注重宣传教育，增强公民的环保意识

（二）重视教育改革，优化学校环境教育

（三）强调发挥市场监管职能，提高企业的生态环保意识

（四）主张加强立法执法建设，推进环保法律法规工作

（五）倡导合理开发和利用资源，提高生态道德教育效果

（六）提倡构建协作网络，实现生态教育资源共享

第五章推动我国国民生态素质教育的现实路径

一培养生态文明意识，更新国民生态素质教育理念

（一）强化生态忧患意识，形成解决生态问题的新思路

（二）树立生态责任意识，唤醒恪守责任担当的新思维

（三）培养生态科学意识，延展包含生命关怀的新内容

（四）提高生态参与意识，重塑凸显生态合力的新理念

二丰富生态文明知识，夯实国民生态素质教育理论基础

（一）开展生态科学知识教育，提升国民生态文明素养

（二）加强生态法律法规教育，增强国民生态法治观念

（三）推广生态文明道德教育，完善国民生态德育体系

三加强生态教育制度建设，完善国民生态素质教育体系

（一）建立生态组织管理制度，促进国民生态素质教育持续有效发展

（二）健全生态公众参与制度，形成国民生态素质教育多元共治模式

（三）优化生态核奖惩制度，激发国民生态素质教育参与主体的能动

（四）健全生态师资管理制度，强化国民生态素质教育师资队伍建设

四优化生态教育环境，营造国民生态素质教育氛围

（一）改善社会生态环境，打造社会生态素质教育台

（二）美化学校生态环境，搭建校园生态素质教育场域

（三）维系家庭生态环境，开拓家庭生态素质

内容简介：

本书在对各类生态问题进行深刻反思的基础上，提出了推动国民生态素质教育的有效举措，旨在帮助人们学会以内向的精神修炼控制外向的过度欲求，建立起对生命价值和意义的科学认知，进而以整体、系统、宏观的思维构筑一个普遍关怀、返璞归真的生态型和关联型社会，接轨教育现代化目标与“十四五”规划中所提出的“推动绿发展，促进人与自然和谐共生”远景战略目标，增强我国在全球生态治理体系中的话语权和影响力，夯实“中国之治”基础。