忒提斯情结 心理学 (法)迪迪埃·普勒 新华正版
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作者(法)迪迪埃·普勒
出版社生活书店
ISBN9787807683469
出版时间2021-07
版次1
装帧平装
开本32
页数231页
字数145千字
定价52元
货号xhwx_1202425672
上书时间2024-11-20
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主编：
为什么很多孩子、成年人要求过多，却经不起一点挫折、玻璃心？
为什么一些年轻人开始迷恋“佛系”“躺学”？
经常苛求无缺、不切实际，难以避沮丧、痛苦、身心失衡；
学会教导孩子主动衡自身和他人存在之间的关系，才能止他从“穿尿布的大王”过渡到“遭遇危机的青”，后成为粗鄙傲慢的成年人。
忒提斯是古希腊神话中的海洋女神，宙斯和波塞冬都追求过她，但忒提斯预言自己将生下比父亲和宙斯更强大的孩子。后来她嫁给了凡人珀琉斯。她希望儿子阿喀琉斯成为没有缺陷的人，竭力赋予其各项能力，并将他浸入冥河，使之全身刀不入，却疏漏了其脚踵。特洛伊战争中，英雄阿喀琉斯终被阿波罗的暗箭中脚踵而死。
作者由此提出“忒提斯情结”。这隐含着我们的和客观现实之间无法避的，是对生活中普遍的失衡心态的表述。
是期待孩子无缺，或从不违背其意愿，让他纵情逸乐，将影响其终生。深入理解忒提斯情结，对于家庭教育、青成长，乃至成年人的修养、社交、婚恋等，都具有借鉴意义。
目录：
前言
章 从俄狄浦斯到忒提斯
第二章 穿尿布的大王
小皇帝的前身
回到卢梭
21世纪的孩子不堪一击？
的必要
第三章 野孩子？
学，是为了学会生活
玛丽亚?蒙台梭利的贡献
学中缺乏忍耐力
学过程中努力的必要
第四章 我+我=我们！
虑自己的行为
享乐不计代价
是不是要给某一行为探寻某种意义？
教育缺失理论
第五章 国王般的青
构建享乐主义
以存在欲为借
弥补教育缺失
学接受现实
第六章 我的国王
如何接受挫折？
以童年不幸为借
国王般的成年人
挫折法则
第七章 瞧，这个人
自我的和苦难
小皇帝的命运
自我和对他人的感知
第八章 他人即地狱
接受与忍耐的锻炼方法一样
学如何学
关于忍耐
接受的自我培养
第九章 急的人
推迟实现愿望
改变需要时间
对亢奋格的诊断
发现和解构自己的不合理想法
接受挫折是为了今后节省时间
第十章 周夜间抑郁症
容纳苦恼
更新个人法则
享乐在生活中应该处于什么位置？
快乐和苦恼，要寻求衡
把事情拖到明天，一场虚的停战
第十一章 继续！
不提要求，只提希望
懂得延迟即时的享乐
接受现实
重新实现快乐和苦恼之间的衡
长大成熟
第十二章 男欢女爱
微妙的沟通艺术
的
我们的不合理要求
努力实现自身协调
沟通是之间相互接受的关键
以共同价值观为支撑
第十三章 这不公！
把心理作为质疑的时机
消极固定思维的影响
接受过去是前进的步
人是自身的主导者
第十四章 没什么大不了
的接受
衰老的小哲理
趋向理思维
接受人之为人的条件
第十五章 宿命论者雅克
要坚定，不要屈服
质疑自我想法的艺术
有时候，情绪决定思维
为了迎击现实而展现自我
结束语 我思故我在
内容简介：
现实中，不少父母想为孩子提前清除“路障”，以助他们一马川，但事实是，这样培养出的孩子无法经受挫折、气量狭小、缺乏应对生活中各类难题的勇气和能力。作者借一则古希腊神话，拉开了本书序幕——海洋女神忒提斯想让儿子阿喀琉斯变得刀不入，便将其浸入冥河，但她忘了将儿子的脚后跟也浸润其中，后者因此而具有了致命弱点。
怎样做才能让孩子在接受现实束缚和追求自我精神的欢愉间找到衡呢？作者提出，童年接受恰当的挫折教育对后有着重大影响。
本书由作者与一位精神分析学者的对话做主线贯穿，以夹叙夹议的笔法记录了与读者分享的主题和观点，让读者能在读故事和学理疗法之间做有效的对照和反思。作者主张，无论面对的是哪类心理困境，不应一味地追根溯源，在父母亲身上或是逝去的时光中希图挽回些什么或重新获得些补偿；而是要坚定地活在当下，以客观理的思维去思自己的现实生活和改变自己的思维方式。书中探讨童年不适应行为的根源之余，还延伸到一个人成年后的同事关系、两关系、亲子关系、与的关系等。
作者简介：
迪迪埃.普勒（didier pleux），发展心理学博士，临床心理学家，法国认知疗法研究所所长。他在法国出版过许多书籍，其中包括良好家教十诫从孩子国王到孩子暴君不失控地表达愤怒等。
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