意大利基础教育研究 教学方法及理论 (意)恩里科·莫罗·萨拉蒂,(意)凯萨·斯古拉蒂 新华正版
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作者(意)恩里科·莫罗·萨拉蒂,(意)凯萨·斯古拉蒂
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308145350
出版时间2015-05
版次1
装帧平装
开本16
页数120页
字数130千字
定价28元
货号xhwx_1201102277
上书时间2024-10-12
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目录：
绪论义务教育学校与基础教育学校
章幼儿园
节体制和课程
一、历史简述
二、组织结构
三、课程设置
第二节理念的源流与参照
一、自发和目的的结合
二、经典思想选编
第三节当前的实践
一、环境教育和行为教育的非正式
二、幼儿园里的
第二章小学
节体制与课程
一、历史简述
二、组织结构
三、课程设置
四、层面学状况察
第二节理念的源流与参照
一、面向全民的学校
二、经典思想选编
第三节当前的实践
一、基础教育学校的范例
二、空间、时间和工具的组织
三、一位跨年龄班级老师的记
第三章初级中学
节体制与课程
一、历史简述
二、组织结构
三、课程设置
第二节理念的源流与参照
一、教育学、心理学和
二、经典思想选编
第三节当前的实践
一、中学的组织结构
二、一所创新的中学
结语任务与展望
参资料
内容简介：
本稿对意大利学校的基础教育现状从三个角度分别进行阐述：1.从制度的角度：介绍现今规定学校运行的官方法规，主要使用官方文献；2.从教育学的角度：介绍决定制度制定和实践的指导思想的演变，引证重要的相关原则和作者：并附有相关文献选编；3.从实际生活和活动的角度：从学校实地出发，包括学校教育工作者的现身说法。本书结构像是一块拼图。读者既可以通过阅读和使用本书对每个级别的学校（幼儿园、小学、级中学）有一个比较完整的认识，也可以进行不同层面（制度的、教育学的、作的）的“纵向”阅读。不同层面的“拼图”风格和形式都不同，通过一种统一的“建筑模式”联系在一起。
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