数学课程与教材分析 教学方法及理论 冯国,彭燕伟,王三福 编 新华正版
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作者冯国,彭燕伟,王三福 编
出版社西南交通大学出版社
ISBN9787564355272
出版时间2017-07
版次1
装帧平装
开本16
页数239页
字数276千字
定价38元
货号xhwx_1201543079
上书时间2024-09-30
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目录：
上篇数学课程标准研究
1数学与数学课程
1.1数学的研究对象
1.2数学的特点
1.3数学的价值
1.4数学教育的价值
1.5社会发展对数学的需求
1.6数学课程简述
1.7数学课程标准
2义务教育数学课程标准研究
2.1数学课程标准的基本理念
2.2数学课程目标
2.3数学课程内容的目标解读
2.4数学课程内容解读
2.5对《义标》核心概念的解读
3普通高中数学课程标准研究
3.1普通高中数学课程标准的基本理念
3.2普通高中数学课程目标解读
3.3普通高中数学课程内容标准的解读
4普通高中数学课程内容解读
4.1数学1内容解读
4.2数学2内容解读
4.3数学3内容解读
4.4数学4内容解读
4.5数学5内容解读
4.6常用逻辑用语、圆锥曲线与立体几何内容解读
4.7统计、概率及内容解读
4.8导数及其应用内容解读
4.9推理与证明、框图、数系扩充与复数引入内客解读
4.10数学探究、数学建模和数学解读
5课程标准下的数学
5.1对数学学活动的理解
5.2对数学活动的理解
5.3课程标准理念下的数学教师
5.4课程标准下义务教育阶段的数学
5.5课程标准下的高中数学
下篇数学教材分析研究
6数学教材概述
6.1教材与数学教材
6.2数学教材内容的选择
6.3数学教材内容的编排
6.4教材的审定与选用
6.5我国数学教材发展简述
7数学教材分析
7.1数学教材分析的内涵、意义与方法
7.2数学教材分析的类型
8初中数学教材分析
8.1人教版《义务教育教科书·数学》分析
8.2八年级上册教材分析
8.3“全等三角形”教材分析
9高中数学教材分析
9.1“基本初等函数i”分析
9.2“函数的应用”分析
9.3“空间几何体”分析
9.4“统计”分析
9.5“面向量”分析
9.6“数列”分祈
参文献
内容简介：
本书内容涉及两部分：数学课程标准解读和数学教材解析。部分主要对数学课程标准进行解读，即从数学课程标准的研制、修订和使用等方面进行解析；第二部分主要是数学教材分析，即通过内容分析和比较研究，对现行使用面较大的数学教材进行解析，以帮助使用者全面系统地了解数学教材。本书编写的主要特点是将数学课程标准和数学教材紧密联系在一起，以图文并茂的形式，多视角多层次地对数学教材进行解析；选取的案例典型，研究和问题强。
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